《永远的白衣战士》教学设计（第二课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5永远的白衣战士教学设计（第二课时）永远的白衣战士教学设计（第二课时）作者王冬梅转贴自本站原创点击数155教学要求1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。3、体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。教学重难点说说叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。教学过程一、情景导入1、出示叶欣遗像同学们还认识她吗叶欣这位年仅47岁的护士长在抢救“非典”病人时，感染上了“非典”病毒，病情牵动了所有人的心，她的家人，医院的领导，和她一起工作的同事，以及被她从死神手中拉回来的患者，还有社会上所有了解叶欣事迹的人们无不关心她的病情，然而多少人的努力和呼唤都没能留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨，叶欣意永远离开她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午，人们在广州殡仪馆青松厅与她做最精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5后的告别，让我们一起目睹人们悼念叶欣的情景吧。（出示叶欣追悼会图片）2、同学们看到这一幕后，你此时此刻的心情如何3、让我们一起怀着悲痛的心情一起来怀念这位英雄。（齐读最后两段）4、这两段中的什么地方最能体现人们当时的心情5、请同学们再读这两句话，体会人们悲痛的心情6、读了这两句话，你有什么问题要提吗过渡是啊，叶欣只不过是一位普普通通的护士长，为什么回让那么多人牵挂和怀念呢她的背后一定隐藏着一个感人的事迹。二、学习47自然段1、出示阅读提示朗读47自然段，找出令你感动的句子，细细品读，并在旁边做批注。2、汇报读书收获（1）高风险叶欣的工作有很大的危险性，但她却置危险于不顾，仍然坚持给病人治疗。叶欣的工作危险性很大，但她却不考虑这些。叶欣的工作一不小心就可能感染上非典病毒，但她不在乎。（2）高强度工作的时间很长，没有休息的时间。她一天精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/524小时都在工作，不知疲倦。治疗完一个又一个病人，不停的工作。（3）高效率把一个又一个的患者从死神手中夺了回来。如果没有她，可能会有更多的人感染病毒。把叶欣比作一台永不疲倦的机器，全速运转。机器有时还要休息，更何况人呢。3、指导朗读4、出示“随着拒接家人电话。”（1）谈感受。“身先士卒”师叶欣不接家人电话是不是不爱家人，不尽人情呢她当时是怎样想的（爱家人也爱病人，她在家人和病人之间选择了病人。害怕家里得事影响病人的治疗而拒接家人的电话。）（2）指导朗读（3）出示“叶欣迅速抢救中去。”A说说从中体会到了什么（业务熟练、经验丰富、工作时间长、对患者无私的爱。）B指导朗读（4）出示“面对让我来吧。”A读出斩钉截铁的语气。B播放“非典”图片。C看了这些图片，文中“这里的危险让我来吧”意味着什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5D接读这段话。过渡接受危险，面对死亡，叶欣没有退缩却默默地作出了一个真情无悔的选择。5、出示“叶欣默默心甘情愿。”（1）齐读（2）谈感受，从这里体会到了什么（无私的爱）（3）还从哪里体会到了叶欣的爱心（声色俱厉）（4）指名读，读出对叶欣的崇敬和爱戴。6、出示“3月4日休息”（1）谈感受。（2）指导朗读过渡这样一位好同志病魔却没有放过她，经检查叶欣感染上了“非典”型肺炎。三、齐读最后两段叶欣留给我们的除了永恒的微笑，还留给了我们什么四、换位思考，怀念叶欣。作为同事，护士