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文档简介

2.2.2数轴主备人单位编 号05课 型新知探究课课 时第2课时学生姓名学习目标1.能利用数轴比较有理数的大小2.熟记法则并会直观地比较数的大小重难点 重点：会用两种方法比较有理数的大小； 难点：理解用数轴比较有理数的大小方法的形成；学习过程师生笔记1、 自主学习 (1)规定了_、_和_的直线叫做数轴；（2）请画出一条数轴，并在数轴上表示出3、2、0、1.5、.(3) 1和-2，-1和0，-3和-4以上三组数中，你能运用你学过的知识比较一下哪个数大？二、合作探究思考：（1） 画数轴时，我们从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上数1，2，3，.所以，在数轴正方向，越右边的点表示的数越_；(2) 气温1与2哪个温度高？1与0呢？6与3呢？这些关系在温度计上又是怎样体现的呢？如果将温度计横过来放，就好比一条数轴，那么在数轴负方向，越左边的点表示的数越_.(3) 从中发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小呢？做一做2用“”、“”或“”填空：(1) -3_-1; (2)0.3_; (3)3_-1; (4)0_-2;(5)0.1_0; (6) _0; (7)-4.5_;3、 展示点拨1在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大2正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数四、达标检测1在数轴上表示下列各数，并用把它们连接起来： ，3，1，0，2.53如果a0，那么a是_数；如果a 0，那么a是_数.（填正或负）4a、b两数在数轴上位置如图所示，那么a_0；b_0；a_b.5从数轴上看，最小的正整数是_，最大的负整数是_.6大于5的所有负整数有_个，分别是_.5、 反思总结总结1在数轴上表示的两个数， 的数
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