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三年级下册语文21太阳教学设计 贵港市港南区木梓镇木梓中心小学：廖志青第二课时一、 复习导入 通过上一节课的学习，我知道这篇课文主要介绍了太阳的什么？ 二、阅读课文第一部分，了解太阳的特点，领悟表达方法1. 创设情景，激发学生学习的愿望。同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大。我的温度很高。现在，你们对我了解清楚了吗？（据同学回答进行鼓励，进入下一个环节。）课文是怎样介绍太阳的特点的？请同学们默读课文第13自然段，边读边用“”画出每个自然段的重点句，并在书中做好批注。2.自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在小组中共同完成以下表格。（投影打出。）太阳的特点说明的方法远大 热3.现在请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。4.合作学习学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。5.汇报交流（1）学习“远”的小组汇报，教师就回报适时引导，播放课件。如，看课件作口头练习：“太阳离我们很远，很远（一亿五千万公里）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现用数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。（2）学习“大”的小组汇报，教师相机播放课间。看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号联接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。（3）学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说的要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。（4）小结：那平时我们看到太阳怎么就不大，又不热呢？(因为所以)小结：作者在介绍太阳的特点是，运用了作比较、列数字、打比方、举例子等说明方法，把太阳的远、大、热三方面的知识介绍得很具体、通俗、具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。今后我们在说明、介绍一种事物时也要注意运用。（5）指导朗读，深入体会太阳的特点及表达方法。通过开展师生、生生朗读竞赛的方式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。三、阅读课文第二部分，了解太阳和我们的关系1.自由读课文第48自然段，边读边想：课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？请书上批注。2.以小组为单位，从第47自然段中选择自己喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。教师巡回指导，参与学习。3.师生交流，并说一说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。4.指导有感情地朗读最后一段，读出对太阳的赞美之情。四、总结全文太阳是一片常识性课文，主要介绍了太阳的知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、打比方、举例子等多种方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动的学
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