听听秋的声音.docx

听听秋的声音教学反思 入秋，阳光的颜色都变了变得金黄金黄，十分悦目， 在这个金秋时节， 恰巧我要执教 听听 秋 的声音一文 。在课前我带领孩子们走进大自然去听秋的声音。为孩子们感悟秋打下了基础。 根据当前新课改对课堂教学的要求，在教法和学法上，基本实现了教师角色的动态转换和学生主体意识的形成为前提的教师教学方式和学生学习方式的有效转变，促使学生学会学习、学会探究、学会合作。教师在教学过程中，时而是学生学习的促进者，时而是学生学习的合作者，有时还是学习者；而学生在学习中，时而是探究者，时而是合作者，有时还是教授者。在这个动态的转换过程中师生的主体与主导相互交织，有效促进了教学效率的提高。 课堂上为了激发学生的学习兴趣，设计了精美的板书， 从秋天有趣的小动物到丰收的果园，再配上优美的音乐，学生们闭着眼听完我的范读 ，这首小诗打开了他们思路，竟使有的学生听到花开的啪嗒声，农民丰收割稻的唰啦声 激发了孩子们的想象能力， 通过不同情境的设置，将学生的认知经验与课题知识相结合，在生活情景中，创作培养了学生实践能力和创新精神等等，为教学目标的实现作了准备。 具有特设的评价 语更为课堂增加了风采，更为孩子们的学习增加了信心，“你读 得真棒/”“你会联系上下文理解词语，是个会学习的孩子。”孩子们感受到了学习语文的乐趣。这是一首非常优美的诗，语言精练优美，富有韵味。走进秋，走入诗的意境，我仿佛听到了秋日私语的琴声在缓缓奏响，风踩着落叶“沙沙”叩节，菊花仙子们在边歌边舞，那绽开的谷粒在欢呼，枝头的果子在颂扬诗歌就是这样，遣词造句富有无穷的想象，每一个字、每一个词都浓缩成了一股隽永的美，读着读着，只觉满齿余香。诗歌又给我们留下了空白，带给我们无限想象的空间，一声“黄叶道别的话音”，让我们体验到了依依的惜别之情；一句“和阳台告别的歌韵”，使我们感受到了大自然中的勃勃生机；一阵“暖暖的叮咛”，让我们品味着真切的情谊。 如何把秋天独特的美带给学生，让学生聆听到秋天美妙的声音，体会到诗歌遣词造句的韵味，展开想象的翅膀抒发胸中的诗情，是本堂课展开教学的重点。首先，我借助背景音乐的烘托，用音乐的美渲染诗歌的美，把柔和的音乐贯穿于整堂课中，充分让学生享受着诗歌和音乐谐和的美。一开始我就让学生在秋日私语的轻音乐中步入音响的世界，通过欣赏一组秋天的图画，把视觉美和听觉美结合在一起。美丽的景物是静止的，但学生心中激起的想象是动听且丰富的。学生说得非常好，有一位学生说，他听到了菊花开放的声音。多美妙啊！在范读中，我配上了轻音乐清晨，清新的音乐正符合诗歌的朗读基调，带给学生欣欣向荣的秋天。音乐加深了对美好秋天的感受，学生的朗读自然也就入情入境了。 充分激发学生的想象，是这堂课教学的另一特点。从看景物想象秋天的声音，到在品读诗歌中引发想象，最后引导学生当小诗人想象创作，都让学生在想象的空间中张开翅膀尽情驰骋。 听，学生的妙语：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“ 大树妈妈，再见了，明年春天再见！” 蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱“亲爱的伙伴们，明年春天再来听我的音乐会吧！”一排排大雁追上白云，洒下一阵暖暖的叮咛：“ 朋友，多保重，千万别着凉！”看，学生的佳作：听听，秋的声音，小草弯弯身子，“呼呼”是向绿色告别的话音。听听，秋的声音，青蛙不停地叫着，“呱呱”是和小河道别的歌韵