庐柏实验小学上学期教育科研工作总结.doc

庐柏实验小学上学期教育科研工作总结 回顾本学期教科研工作，我校认真实施学期科研工作，一如既往以教育教学为中心，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们教科研工作重点，深化教学研究，着力打造阳光和谐校园。现简要如下： 一、加强教育教学理论的。理念是先导，学习是。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用与自学相结合的办法，提倡写学后，让的教育牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对课程标准的要求有了新认识。要求教师每月完成一篇学习，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。 二、做好课题申报,人人尝试做研究。 本学期,学校以 学为中心，互动共享 课堂教学特色建设为切入点，申报成为苏州市教育科学规划 十二五 立项课题构建 学为中心,互动共享 课堂教学特色的实践研究作为主课题，45周岁以下教师申报了64个微型课题实施研究，来促进教师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立 问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即 的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。我们主要是分层次建立 教科研文件夹 ，认真做好教育科研 六个一 工作： （1）申报了一项研究子课题，制定一份个人子课题的研究计划。 （2）阅读了一本与课题研究有关的理论书籍和资料。（同前面学习要求，并整理到 教科研文件夹 之 学习资料 文件夹内。） （3）开设了一堂与课题研究相关的实验课。（在 课题组乃至校级以上 交流并整理到 教科研文件夹 之 实践资料 文件夹内。） （4）组织了一次研讨活动，每位研究教师都能在教科研活动中进行一次专题。（在 课题组乃至校级以上 交流并整理到 教科研文件夹 之 实践资料 文件夹内。） （5）收集了一组研究过程的资料。（整理到 实践资料 文件夹内） （6）完成一篇与课题有关的反思性论文。（整理到 成果资料 文件夹内。） 我们通过建立 教科研文件夹 引领教师做课题研究，在实践过程中提高教师的课题研究水平。 三、分层次培养科研骨干教师 根据 骨干教师提升工程 要求，在 笔杆子 队伍活动的基础上，成立庐柏 阳光教师读写共同体 ，通过 学校分层次赠书 和 教育专着漂流 ，达到阅读促进写作的目的。9月，在 阳光教师读写共同体 成立仪式上举行赠书和图书漂流活动；10月-11月，各成员论文撰写，组织同组互评，专家组和校学术带头人进行评比。2012年元月活动总结暨颁奖仪式，黄主勤、蔡雪琴、陈燕、严梦颖、孔琰获得一等奖，论文要求以此培养学校科研骨干成为大家学习的榜样。 一二三 工程教师根据市考核要求自主学习,认真做好学习笔记, 其他老师自主借阅图书和杂志并借助学校课题研究网站，结合学校主课题和教育开展自主学习。 四、做好常规工作，抓科研成果的总结与推广 1.做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。根据综合考评中具体要求，收集了各类征文信息，如江苏省论文、优秀案例评比、江苏省优秀课件评比、 师陶杯 、 蓝天杯 、苏州教育学会论文评比、苏州自学实验论文评比等，组织教师参加各级各类比赛，并推荐投稿在各级刊物上发表。同时，积极推荐优秀学生习作力争发表，以充分展示我校素质教育成果。 2认真出版学校教科研刊物。在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物 庐柏新叶第18期，鼓励师生积极投稿，为教师创设一个学习、反思、交流的平台。 3. 积极参加市、片举行的各类活动和（以活动签到为依据，教科主任有事及时请假，市教科室负责考核）。按时上报各种科研资料，积极完成教科室布置的各项工作 4.认真做好教科研考核工作。根据我校的教科研工作的考核量度，对教师考核主要看是否承担课题、是否开展研究、是否按时有质地完成教科任务、是否有成果诸方面给予综合评定。同时，对一学期来，在教育科研方面的工作积极，诸如论文发表获奖、学术交流、辅导学生等方面成效显着的教师进行成果奖励、奖励先进，树立榜样，激励广大教师大胆实践，争创佳绩。 五、经典诵读，创特色品牌提升师生素养 我们继续开展 中华经典诵读实验 ，被推荐为 苏州市第二批中华经典诵读基地 ，把中华经典诵读作为特色，全员参与，处处有痕。在校园古诗文化氛围的营造上，文化、校园文化1的布置上进一步彰显特色，滋润诗情。本学期具体做好如下工作： 学期初我们修改了各年级的中华经典诵读篇目，使诵读内容更切合不同年段学生的特点，切合新课程标准，降低难度，但提高诵读质量。班级 诵读角 、 黑板报上治家格言 、黑板上的 每周一诗 和学校经典诵读诗文环境布置，营造浓郁的诵读氛围。继续抓好课前两分钟诵读，老师加强指导，各学科教师积极组织参与，丰富诵读形式，提高诵读质量，使古诗诵读成为课堂教学成功的起点。开发低年级校本课程 古诗文教材 ，中年级使用治家格言选读本开设校本课程课堂教学，各年级在班级兴趣活动中组织小型多样的活动，以此传承庐柏文化。各班培养诵读小能手，继续根据各年级的诵读篇目表，认真指导诵读，完成该年级段篇目即发诵读考段证书，各班评出了 诵读小状元 和 诵读小明星 ，整理好学生经典诵读诵读档案。 六、学校教科研工作成效 学校教育科研工作成效显着：学校被评为 江苏省教科研先进单位 ，中华经典诵读受肯定，成为 苏州市中华经典诵读基地 ；课题网络管理作为昆山唯一代表参加苏州市展示， 十一五 主课题顺利结题，已经成功申报苏州市级课题；学校承办了两次苏州市教科主任会议，一次昆山市小学本色语文研讨活动，两位学术带头人许嫣、薄雪芳在本色语文研讨活动中执教示范课；全校教师全年论文发表 46篇，获奖90篇，省级课件获奖 26个，姚建芳老师被评为 苏州市语言文字 ，被教科室推荐在苏州市教育学会年会上执教黄鹤楼送别；谢琳老师在市 双优 比赛中获得二等奖。8位教师获得昆山市 指导学生自学先进个人 ；学校参加苏州市指导自学实验工作受苏州教科院领导，姚建芳老师撰写的指导学生自学论文获得苏州市一等奖，并在大会上交流，孙丽萍、蔡雪琴、孔琰老师在苏州市指导学生自学研讨会上执教实验课，朱莹老师在昆山市指