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浅谈“后进生”的转化方法桶车小学 曾元现在许多老师都会遇到，当了一年的班主任或者是任主课教师，和有些学生的父母却从未见过面。为什么呢？因为现在农村许多学生的家长都双双外出打工，把子女都留给了在家的爷爷、奶奶或者外公、外婆。成绩好点的学生，家长有时会打个电话来问候一下孩子在学校的表现，而后进生，家长几乎忘记了自己还有个孩子在学校读书。我班有五十多人，留守儿童占7成以上。其中，有五人都是习惯差、学习成绩也差的后进生。 班级由这样的学生构成，对教学及班级管理无疑是增加了许多难度。但是，作为老师不应该有怨言。你要相信，爱的语言能温暖学生破碎的心灵，爱的行动能帮助后进生树立信心，提高成绩。让后进生在自己的成长轨道中找到自己的坐标。 在后进生转化上，我个人认为应该从以下几个办法入手： 一、 个别谈心法。 我认为，爱能沟通情感，拉近距离。通过与家长交谈以及平时观察，对后进生，尤其是留守儿童家庭学生的个性、爱好、家庭环境、优缺点和某些突出表现有了大体了解，在此基础上，我根据后进生表现，多次进行个别谈心，稳定学生的情绪，注意发现他们的闪光点进行鼓励和指导，帮助他们树立信心。 向猛同学，由于父母外出打工，好动的他生活习惯和学习习惯都较差，学习成绩也不稳定。有一次在上课时他不听讲，一直写个不停，我发现后，他回答说给母亲写信。看过信，我把可爱又可怜的他叫到办公室，肯定了他对母亲的感情，指出了上课写信的错误，并给他讲了写信的格式，修改了信中不通顺的句子，教育他上课要认真听讲。从这以后他开始慢慢转变，我趁热打铁，经常找他谈话。多次的谈话终于见到了效果，这位同学上课专心听讲了，作业能按时完成了，书写也很规范，学习成绩稳步上升。 二、 抓养成教育。 对后进生，爱的浇灌不光体现在动之以情，晓之以理的说服教育，还需要教师付出更多的实际行动，对学生的学习、纪律、生活习惯、劳动习惯、人际交往习惯进行指导、引导。 学生李谭中尧，经常迟到，作业也不能按时完成，由于家长不在家，由爷爷奶奶照看。由于爷爷奶奶很疼爱他，因而养成了许多不好的习惯。为了改变这种情况，我先从转变该生的养成习惯入手，经常提醒他上课注意听讲，不要玩小东西，督促他抓紧时间完成作业，有了进步及时表扬，并把他的进步及时通报给家长，争取家长的配合。经过数月的努力，家长开始配合，他也爱学习了，并且在学习习惯、卫生习惯、劳动习惯等方面都有了明显进步，学习成绩也提高了。 三、 抓功课补习。 对后进生，除了抓养成习惯，我还着重对后进生进行辅导，主要方法有： 第一，因材施教，根据每个后进生的特点单独制订补习计划。对反应慢、记忆力差的学生，反复训练、多次提问和提醒；对基础差的学生，从基础知识补起。 第二，兴趣是最好的老师，注重培养后进生的学习兴趣。除了正常上课，我经常组织学生进行课外阅读，从词义理解、词汇积累、阅读方法等方面采取多种形式进行比赛，培养学生的阅读兴趣，进而提高后进生的学习兴趣。 第三，在班上建立互帮互学小组，每天由班上成绩好的学生将后进生掌握不好的知识利用晚饭后的时间督促复习，同时，开展各个互帮小组竞赛，每月检测一次，对小组进行评比。那组取得了进步及时的给予表扬，对效果不是很好的小组，帮助他们一起分析原因，争取下次进步。这样通过帮、比的形式让后进生感觉到老师、同学们都在关心他们，进一步激