我的藏书票.doc

我的藏书票教案一、教材分析：藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。一般贴于书的首页右上角或扉页上，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。藏书票可以说是集实用、装饰、审美、收藏、研究、交易于一身，含艺术创意、绘画创作、平面设计、版画技巧、印材选择为一体的艺术精品。本节课是设计创作课，主要是通过藏书票这一载体让学生学习到更快更便捷的刮画创作技法，通过学习和研究这些方便快捷有趣的方法，让学生感受刮画的乐趣，激发学生学习藏书票的热情，并使学生能对藏书票创作的基本知识有一定的了解，对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏一些藏书票，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。二、学情分析：在六年级第一册的教材中出现过刮画的内容，学生对于刮画这种形式的作画方式已不陌生，大部分学生已经在以往的学习中掌握了一些刮画的基本知识与创作方法，所以本节课最主要是让学生用刮画的方法来创作藏书票，在过程中应注重对图案变化的设计与整体的构图比例。初一年级的同学在年龄特点上来说是属于具备一定绘画基础，并保持对美术知识探索的积极性和热情，所以，教材中精美的藏书票对展示学生的个性，培养学生的探究精神能起到一个良好的导线。三、教学目标：知识与技能：了解藏书票的基本知识与创作方法。学会刮画的表现形式创作一枚藏书票。过程与方法：引导学生自主发现问题，解决问题，教与学的活动中，用刮的方法在课堂上完成创作藏书票。情感态度与价值观：充分挖掘自己的审美趣味和创作才能，体验创作乐趣。四、教学重点与难点：重点：用刮画的方法创作藏书票。难点：处理好道具、背景与主题之间的关系。教学手段：多媒体教学设备教学方法：欣赏、讨论、演示。五、教学准备：教具：作品范画学具：刮蜡纸、木刻刀六、教学过程： （一）、新课导入：提问：同学们在新学期开始时或者买了新书后第一件会做的事情是什么呢？当你读完一本自己喜欢的书籍后，你又会做什么呢？你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? （二）、提出课题：我的藏书票1、欣赏藏书票，感受藏书票的艺术魅力。2、藏书票的创作特点：（1）书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。（2）藏书票小巧精美，幅面以10厘米见方为宜，形状有长 方形、正方形、三角形、圆形等，有“纸上宝石” 的美称。（3）藏书票票面上有拉丁文“EX-LIBRIS”（即藏书票之意）的字样，还可刻上有关藏书方面的文字。（4）图像可选择与书籍和藏书有关物的装饰图案。（5）画面单纯简洁，文字醒目，刻制精美。3、今天我们要用比较简洁、容易掌握的方便的刮画方法来创作藏书票。教师讲解示范用刮画的方法来创作藏书票：示范讲解工具与材料的特点及使用刮画方法创作藏书票时应该注意的问题：在使用木刻刀时一定要注意安全，使用刀尖可以刮出纤细的线条，使用刀柄头可以刮出粗线条，特别是需要大面积刮划的图形。创作藏书票的基本过程：（1）.构思：确定主题意思。根据你阅读过的书本,将你所想、所思创意成图形表现出来。（如花卉、风景、人物、卡通）（2）.构图：确定形象位置。第一，确定藏书票的总体形状。第二，设计时图案要简洁优美、变化处理应以“几何形、点、线、面”为主，同时编排文字的位置，文字要与图案互补，整个画面要统一和谐漂亮。（3）调整： 添加背景，深入细节。一定要先画出图案的大致轮廓，再深入细节部分。背景添加一定要与主题相符合，处理好与主要图形的关系。（三）、学生作业：创作完成一幅刮画形式的藏书票。（四）、教师巡视指导：展示点评学生作品，学生的藏书票作品制作完成后，教师组织对学生的藏书票作品进行评价，评价学生的作品，可以采用学生谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等共同完成。 围绕为题组织讨论：如题材，构图、创作过程等。（五）、拓展探究：欣赏了解藏书票的其它各种表现形式：石膏、蜡笔拓印、年画、剪纸、纸板、木板、铜板、电脑绘画。（五）、归纳小结：同学们学习了藏书票刮画的制作，可以把藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱