《爷爷和小树》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4爷爷和小树教学反思爷爷和小树教学反思这是孩子们进入小学以来接触的最长的课文，在备课时我反复读课文、读教参，又上网查阅资料，都是两课时完成，但是受韩老师的影响，总觉得一年级的内容很简单，一课时讲完就行，于是整个设计是按照一课时进行的，设计及反思如下一、图片导入依次出示爷爷和小树的图片，引入课题，师生共同板书课题，齐读课题。【此处非常顺畅，课一开始孩子们的状态也非常好，所有孩子都能够进入上课状态】二、整体感知1、爷爷和小树之间发生了什么故事呢请大家打开课本翻到69页，自己读一读课文，遇到不认识的字圈出来，应该怎么解决呢（回顾识字方法）【此处我在备课时就怕孩子们听不到要求就开始读的现象，可是还是出现了，只好顺其自然。反思应该先跟孩子们说要求，然后再要求拿书。在转的过程中发现圈生字的同学占三分之一，看出在家预习的差距了】2、刚才看到有的同学圈出的生字比较多，下面我们来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4听一遍录音，不认识的字要特别注意听。听课文录音。【此处听得非常认真，也做到了小手指指读】3、听完录音，相信大家一定基本都认识了生字，下面我们一起来读一遍课文。齐读。【读的不错】三、识字1、听到大家课文读的这么好听，词语宝宝忍不住要跟大家见面了，如果你认识他就打个招呼吧，依次出示本课词语，生读，下面自己试着读一读这些词语，读完后小老师领读，同位检查读。再齐读。【课堂生成中都落实了，并且感觉没有浪费时间，孩子们检查完也能够及时进行进行回归】2、生字宝宝看大家跟词语宝宝玩的这么热乎，也等不及要跟大家见面了，快打开课本70页，自己试着读一读，会读的打上对号，不会的画圈。同位互读，不认识的帮一帮，全读过了奖励一个大拇指。字卡摆长龙优秀。生字宝宝今天还给大家带来了两个礼物，第一个出示“熟字换部件、换偏旁、根据事物的样子”三种识字方法，第二个认识四个新的偏旁“两点水、人字头、四点底、立刀旁”。【自读生字时真正做到了检测，同位互读也做到了表扬与帮助，字卡摆长龙环节关于提前拿字卡的问题，我觉得如果提前说孩子们的精力怕不集中，课上拿就有点浪费时间矛盾，下次上课试一试提前拿出结果如何。两个礼物精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4部分基本都是老师引导孩子说的，属于灌输型。】四、穿插课中操依据本课内容编写的儿歌。【这是一个失败的环节，儿歌长，没提前学习，老师领读一遍，效果不好，反思可以穿插绘本】五、回归课文1、认识自然段生字宝宝玩累了，又回到了课文中，大家看这篇课文跟刚才的儿歌在形式上有什么不同啊【此处开始出现问题了，“上一篇是四个季节，这一篇是两个季节”“上一篇中间有空行，这一篇没有”说了很多就是没说到有三行前面空两格，我想不能等了，就引导大家看这三行和它下面这两行有什么区别啊接着就出示空两行的图示，出示1、2、3段和自然段三个字，领着孩子读“自然段”三个字。其实课后一反思，这个地方可以先出示自然段的概念，然后带着孩子们边读边认识自然段会更好。】到这个地方下课铃响了，孩子们也有点坐不住了，并且有个孩子说老师下课铃响了，我想引导孩子们回顾本节课的内容，但是已经组织不了了，那就下课吧【整节课反思】1、虽然是下午第一节课，但是孩子们的精神状态很好，35分钟，有25分钟精力都比较集中，整节课我也一直在观察着所有学生，几乎没有溜号的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/42、每个环节都按预期顺利进行，欠缺对欠有生的检测。3、识字环节用时太长，环节太多，可以减少一点。4、没有进行完的课文内容有三个一是通过看图以及读文体现爷爷爱护小树，小树帮助爷爷，人与自然和谐相处的思想。二是训练“暖和的、青青的、漂亮的”这道课后题。三是写字。5、虽然一节课没讲完，但我还是坚信应该能讲完的，识字环节可以再略一略，老师的语言再