《狐假虎威》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8狐假虎威教案狐假虎威教案作者莺语流泉转贴自转载点击数1991狐假虎威教案作者莺语流泉资源来源网络教学目标1能正确流利地朗读课文,会复述课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重难点1能正确、流利地朗读课文，会复述课文。2理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学准备实物投影仪、图片、狐狸和老虎的头饰。设计思路1语文新课程标准指出让学生借助读物中的图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8画阅读。由于课文的插图生动逼真，形象地再现了课文的内容。为此我让学生在自读课文的基础上，借助课文的插图讲述故事的内容，这样不仅有利于学生对课文内容的初步了解，而且拓展了学生的思维，把课文的语言内化为自己的语言。2读思结合。阅读是学生的个性化行为，在阅读教学中应让学生带着问题走进文本，把阅读和思考、联想、讨论结合起来。让学生结合上下文及生活阅历，加深认识，拓宽视野，在师生共议、争鸣辩驳中交流心得，体会寓意。3读演结合。阅读和表演相结合。或学生自演，或师生共演，通过师生的共演及学生的自演来指导朗读，体悟语言魅力，理解有关词语。教学过程第一课时设计理念一、揭题导入，讲述故事1小朋友，今天我们学习狐假虎威。（板书狐假虎威。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8指名读课题。）2指名读课文。（老师相机正音。）3小朋友读得不错。这个故事很有意思，大家一定非常喜欢。谁能看着图，把这个故事讲给大家听听谁讲得最好，就是我们班的故事大王。（师打出实物投影图。）学生自己练习一遍。4指名讲故事，评选故事大王。二、默读课文，理解题意1谁能用一句话把这个故事讲出来大家可以默读课文，想一想。2仔细读课文，课文中也用一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了。仔细找一找，并请画出来。3指名说。4出示句子“狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”。让学生说说“假”在课题中的意思。指导学生通过查字典来确定“假”在“狐假虎威”这个词语中的意思。三、精读课文，指导朗读1细读第一自然段。过渡“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸是借着精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8老虎的威风把百兽吓跑了。下面，咱们认真读读这个故事。指名朗读第一自然段。（老师板书“窜”。）换词训练。（让学生试着把“窜”字换成另外一个字，老师引导学生通过查字典来理解“窜”在课文中的意思。）指导朗读。狐狸看见老虎来了，紧张不紧张小朋友自己读一读，看谁能读得让人感到紧张。学生练读。指名读。（相机评价，如有点儿紧张的感觉。）2细读第二至第六自然段。过渡请小朋友接着读第二至第六自然段，看谁读懂了狐狸和老虎的对话。学生读书。（学生读书的时候，老师板书骨碌、扯、蒙。）骨碌是什么意思谁懂了能做个动作让老师看看吗（指名表演。）让学生再次读书理解“扯”字的意思。通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。（引导学生抓住“骨碌一转”、“扯”等词语来读好狐狸的话。师生演读第四至第六自然段。特别提醒学生，狐狸该以怎样的语气说话才能把老虎精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8给蒙住（教师可抓住学生朗读时的语气、表情进行评价，通过积极的评价手段，指导学生读好狐狸的话。四、学习生字，指导书写1小组合作学习生字。2大组交流。3学生描红探究生字的书写。4教师范写“假、威”。5学生完成习字册，教师巡视指导。让学生在读后用一句话把故事讲出来，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。让学生运用已学过的知识来理解“假”在课题中的意思，并通过查字典来证实自己的判断，这无疑又教给了学生学习的方法。语言是反映客观事物的，要让儿童真正理解语言，除了听一听，看一看，摸一摸，嗅一嗅以外，必要时还可让学生做一做，这样既加深了儿童对词语的理解，又活跃了课堂气氛。爱表演是小学生的天性，这一教学过程迎合了学生的心里需求，让他们在不知不觉中获得了情感的体验。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8第二课时设计理念一、读演结合，体会寓意1细读课文第七至第八自然段。过渡狐狸带着老虎来到森林以后是怎样的一幅情景呢请小朋友仔细读一读第七和第八两个自然段,过一会儿,我请几个小朋友把这两个自然段写的事表演一下。但是要想演好，必须读好。学生读书。（老师板书神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望）请5名学生分别戴上狐狸、老虎、小鹿、兔子、野猪的头饰进行表演，其余学生当导演。（教师根据学生的表演加以评述，帮助学生理解有关词语。）请当导演的学生给其他同学的表演进行评价。读好第七和第八自然段。过渡看了表演，我想，神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望这些词都懂了。小朋友再读的时候，一定会读得特别有感情。大家读读看。学生练读、指名读、老师范读。2学习第九自然段。过渡小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢（学生回答后老师板书受骗）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8齐读最后一小节。二、复习巩固，迁移练习过渡小朋友，狐假虎威这个成语故事，直到现在，人们在说话、写文章时还经常运用这个成语。请看下面一篇短文。1老师用小黑板出示短文。王二小被日本鬼子抓住了。一个日本军官问“小孩，你什么的干活”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说“皇军问你是干什么的，快说”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说“放牛的”2让学生说说“狐假虎威”在这段话中的意思。3读读写写，用带点的词造句。管理寻找凶恶受骗一趟东张西望大摇大摆撒腿就跑神气活现摇头摆尾狐假虎威三、学习生字，指导书写1小组合作学习生字。2大组交流。3学生描红探究生字的书写。4教师范写“假、威”。5学生完成习字册，教师巡视指导。精品文档201