第6课文明的冲撞与融合（1课时） 张永新 教学目标 1．知识与能力 说出.doc

第6课 文明的冲撞与融合（1课时）张永新教学目标1知识与能力说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。2过程与方法通过对波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国在文明传播中的积极作用探讨，使学生能够对战争后果作出比较客观的价值判断。通过阿拉伯数字与部分国家使用的数字的比较、马可波罗在沟通中西方文明中的贡献的分析，使学生初步确立世界各地区和平交往与文化交流促进了人类的共同发展的基本观点。3情感、态度、价值观通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断重点难点本课教学重点：各区域之间两种交流方式的共同作用文明的传播与融合。本课教学难点：对暴力冲撞作用的辩证理解。教学过程设计导入新课师：同学们好，今天我们来学习第6课文明的冲撞与融合。在学习新课之前先解释一下文明的概念。文明的概念，因其不同的角度和界定有不下数百种。我们这里所说的文明是指人类所创造的所有物质和精神产品。古代世界人类生活的各个区域之间是闭塞的，大河流域的四大文明以及地中海地区文明的发展是相对独立的。但是随着社会经济的发展，各个区域之间的交往逐渐增多。一般来说，文明的交往方式大多以两种基本形式展开：和平往来与暴力冲突。一说到暴力冲突，我们便会想起战争。战争与文明的传播有着怎样的关系呢？请看第一目：战争与文明的传播。一、战争与文明的传播。1希波战争与波斯帝国时期文明的交流师：（结合活动地图边演示边讲解）波斯兴起于伊朗高原的西南部，经过不断征战，公元前6世纪初，建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国。公元前5世纪早期，波斯发动了对希腊的战争，史称“希波战争”。战争历时近半个世纪，最终希腊军民击败了强大的波斯。马拉松战役是希波战争中著名战役之一。体育项目马拉松长跑就源于此战役。那位同学能够给大家讲一讲马拉松长跑的由来。生：讲述马拉松长跑的由来。师：希波战争已希腊的胜利而告终，在世界历史上影响深远。此后，世界文明发展的格局变逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。希腊的胜利不仅使希腊各邦得以继续发展，尤其使雅典达到空前的繁荣，遂为日后的西方文明奠定了基础。希波战争波斯虽败，对整个帝国来说仍只是局部的边境事件，希腊人还无力越过小亚进入东方，因此波斯帝国仍在继续发展，它所继承的古代东方文明的传统后来又经安息、萨珊波斯和伊斯兰文明而持续不断，这就使世界文明分为东西方的大格局，而它的最初的分水岭可以说就是波斯战争。请同学们观察波斯疆域图，想一想：波斯帝国境内有有哪些古代文明中心，其疆域接近了那个古代文明中心的边缘？师：引导学生观察波斯疆域图，思考：波斯帝国境内有有哪些古代文明中心，其疆域接近了那个古代文明中心的边缘？生：观察回答。师：为了加强统治，帝国境内修筑了驿道，统一了币制。大家想一想，铸币制度和驿道制度在当时有什么重要作用？师：引导学生思考：铸币制度和驿道制度在当时有什么重要作用？生：思考讨论。师：波斯帝国是古代世界第一个地跨三大洲的大帝国，为各文明中心之间的经济文化交流提供了广阔的舞台。请同学们观察一组图片，找一找它们之间都有哪些相似之处，这一切说明了什么？师：引导学生观察图片，找相似之处，分析原因。生：观察、分析，得出结论。师：从表面上看，波斯帝国似乎是纯军事征服的产物，但是，波斯帝国的形成，在某种意义上说，也是西亚和北非，东部地中海地区社会经济、政治、军事，乃至文化综合发展的产物。它形成了一整套的维系和管理帝国的比较成熟的制度（如行省制度、赋税制度、铸币制度、驿道制度、军事制度、宗教制度、以及对被征服地区统治阶级的政策等），这是它以前的帝国所没有或不完备的，而它又为它以后的帝国（亚历山大帝国，尤其是罗马帝国）所承袭。2亚历山大东征及影响师：亚历山大帝国是波斯之后又一个地跨三大洲的帝国，它的开创者就是马其顿年轻的统帅亚历山大。公元前4世纪后期，巴尔干半岛北部的马其顿国打败希腊联军，控制了希腊。不久，亚历山大继承了马其顿国的王位，史称“亚历山大大帝”。公元前334年，亚历山大开始东征，历经10年，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起世界历史上又一个地跨欧亚非三洲的大帝国。请同学们观察亚历山大帝国疆域图，找一找帝国的版图涵盖了哪些古代文中心？师：结合活动地图，讲述亚历山大东征过程，引导学生观察地图，思考：亚历山大帝国的版图涵盖了哪些古代文明的中心。生：观察思考。师：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。辉煌的波斯王宫被付之一炬，据说大火持续燃烧三个月之久。亚历山大在所征服的地区建立了许多希腊移民城市，现今已发现的有20多座，被称为亚历山大城，最远的达到今吉尔吉斯斯坦和印度。这些城市的建筑形式和市政制度都是希腊式的，后来逐渐发展成为当地经济文化的中心，其中最著名的则是埃及港口亚历山大里亚，城中的图书馆里收藏的从各地收集来的手稿，光是藏书目录就多达120册，这些珍藏吸引着东西方各地好学之士到这里来从事研究。城里还集中了各种动物，以供学者研究动物学。正是从这时起，希腊人的科学技术与文化才更为丰富地发展起来，使希腊文化与科学几乎在各个领域都处于领先地位。在苏萨一次盛大奢华的“结婚典礼”上，亚历山大亲自带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚，许多马其顿的将领都娶了波斯显贵的女儿，同日参加婚礼的有1万对之多。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布，马其顿人与亚洲女子结婚，可以享受免税权利。他还亲自馈赠给新娘新郎许多礼物，以示鼓励。他下令让3万名波斯男童，学习希腊语文和马其顿的兵法。公元前323年，亚历山大突然病逝，庞大的帝国也随之分崩离析。对于亚历山大的东征你有什么看法呢？请发表一下你的见解。师：引导学生发表对亚历山大东征的见解。生：讨论发言。师：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是亚历山大东征给我们揭示的战争影响的两个基本方面。亚历山大以后，希腊文化依然在亚洲得到不断传播。历史学家称此现象为希腊化文化，希腊化文化是古埃及、巴比伦甚至是古印度以及其他东方文化与希腊文化相互交汇、融合的产物。其规模之大、范围之广、成果之巨、影响之深前所未见。他不仅首次沟通了世界五大文明发祥地，而且还揭开了欧亚非大陆间人类文化大交流、大汇合的序幕，在西方文化乃至世界文化发展史上，起着承前启后、继往开来的重要作用。3罗马的扩张师：如果说亚历山大帝国是昙花一现，那么罗马帝国历史则可称之为远远流长。请同学们和我一起回顾一下罗马帝国的发展史。师：结合活动地图，引导学生回顾罗马帝国的发展史。生：回顾罗马帝国的发展史。师：请同学们观察罗马帝国疆域图，说一说罗马帝国的版图囊括了哪几个古代文明的中心？生：观察回答。师：帝国建立后，由于内战的停止和统治政策的加强，最初约两百年间，帝国境内局势安定，经济繁荣。当时帝国境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易的发展，也有利于信息的传递和军队的调防。罗马在各地建立和加强了行省的统治，采取了许多罗马化的措施。一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。师：引导学生观察一组图片，感受罗马文化对后世的影响。生：观察思考。师：如果我们深入研究罗马文化，我们会发现罗马文化中到处蕴含着希腊化文化的影子。比如建筑、神化传说。对于希腊文明、波斯文明，罗马人并不是简单的承袭，而是继承中有发展。例如建筑。罗马的建筑庄严、厚重，多使用柱子和拱形结构。罗马人善于建筑高架引水渠，把远处的泉水引入城内，供居民使用。罗马建筑的样式和风格影响深远。古代罗马人使用拉丁语，随着罗马的征服与扩张，拉丁语不断向外传播，逐渐成为罗马帝国境内被征服地区使用的官方语言。现在的许多语种都从拉丁语衍化而来，拉丁字母是现在世界上最通用的字母，拉丁文在宗教、法律、医学领域中仍然使用。罗马法也是人类重要的遗产。基督教是在罗马帝国境内诞生和发展的。二、和平交往与文化交流师：战争从未在人类生活中长时间地停留过，无论从时间还是空间维度上看，人类的和平往来活动都占有绝大比重。和平，是人们在自身生存实践中所生发出的一种基于本能的精神向往，是人们在历史实践活动中所逐渐建立起来并为大多数人所普遍接受的价值取向。和平交往对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。1阿拉伯数字的发展与传播师：同学们还记得丝绸之路这一历史事件吧，丝绸之路就是人类和平交往和文化交流的范例。在世界文化的传播与交流中阿拉伯人做出了重大贡献。中国的四大发明就是由阿拉伯人传到西方的，从而改变了欧洲乃至世界的历史进程。说到阿拉伯人对世界文化的贡献，我们自然会想到阿拉伯数字。师：首先让学生比较印度数字与阿拉伯数字，使学生理解阿拉伯数字是吸收了印度数字的优点并加以改造后形成的。其次，让学生临摹、书写古巴比伦数字、罗马数字、印度数字、中国数字、阿拉伯数字，目的是让学生感受阿拉伯数字书写中的优点。生：比较、仿写，感受阿拉伯数字的优点。2马可波罗与马可波罗行纪由学生简述马克波罗来华的故事，教师介绍马可波罗行纪西方的影响。小结：和平往来与暴力冲突共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。古代文明的和平交流与暴力冲撞虽然是两种截然不同的文明交往方式，但两者所导致的结果却是一个文明的整合。“文明交往所追求的目标是人与人之间的和睦相处，是人与自然之间的平衡和谐，是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，是抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求。”作业1. 波斯帝国形成时期大致是我国的哪一历史时期A. 秦朝 B. 宋