人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》课堂实录.doc

人教版小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法课堂实录教学目标：知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握除数是整十数的笔算除法的方法并能熟练地进行计算。过程与方法：从常见的农作物的播种时间及生长期的情景中发现信息、提出问题、解决问题。情感、态度与价值观：2、在小组合作学习中，培养学生参与学习、合作交流的能力，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探究“除数是整十数的笔算除法”的算法，理解算理。教学难点：探究、理解算理。教学过程。（一）复习铺垫1、多媒体出示口算。师：口算比赛，看看谁答得又对又快。546= 54060= 728= 72080=8020= 10050=2、试商练习。师：（ ）里最大能填几？30（ ）75 60（ ）400 20（ ）48 80（ ）650（二）创设情境，提出问题（多媒体出示情境图） 师：上节课我们已经知道了农民的耕作方法。耕完后，就要播种了，下面我们一起去了解有关播种的知识。请大屏幕。1师：从图中，你能发现哪些数学信息？生1：玉米的播种时间是5月份，生长期为120天；生2：小麦的播种时间是10月份，生长期为235天；生3：花生的播种时间是4月份，生长期为140天；生4：红薯的播种时间是5月份，生长期为160天；生5：大豆的播种时间是6月份，生长期为125天。2引导学生提有价值的数学问题。师：根据发现的数学信息，你能提出什么数学问题？生1：玉米的生长期是几个月？生2：小麦的生长期是几个月？生3：花生的生长期是几个月？生4：红薯的生长期是几个月？生5：大豆的生长期是几个月？师：同学们提的问题可真不少，我们一块梳理一下。（多媒体出示）问题：（1）玉米的生长期是几个月？（2）小麦的生长期是几个月？（3）花生的生长期是几个月？（4）红薯的生长期是几个月？（5）大豆的生长期是几个月？（三）合作探究，解决问题1、师：本节课咱们只能选择两个问题来探究。师：（1）玉米的生长期是几个月？（一个月按30天计算）你认为这个问题应该怎样解决？列出算式并尝试解答。生1：列式，12030 。学生口算直接说出得数。玉米的生长期是4个月。生2：学生用竖式笔算计算出结果。因为120里面有4个30，所以12030 = 4 （竖式略） 师：同学们的计算方法都很棒，哪一种方法更具体、更详细、比较适合一般的笔算方法。生：学生回答用竖式笔算。师：对于同学们写得竖式，你有问题要问吗？（引导学生自己提问，解决本节课的重点，如果学生提不出来，教师可以引导：“商写在什么位置？为什么？”） 生：根据除数是一位数算理，讲解算理。师：对于这个问题，还有什么要问的吗？3、观察总结理解算理。（1）总结算理。师：回顾一下前面几道算式的计算，除数是整十数，应该怎样除？ （小组合作探究，展示汇报。）小组汇报展示生1：根据除数是一位数的算理，笔算除数是整十数时。生2：先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，就看被除数的前三位；生3：除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。生4：有余数时，余数要比除数小。小结：除数两位看两位；两位不够看三位；除到哪位商哪位；余数小时商才对。（四）反思巩固，完善问题1、2、3、4、（五）小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？板书：除数是整十数的除法玉米的生长期是几个月？ 小麦的生长期