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人教版道德与法治八年级维护秩序教学设计课题 维护秩序单元第一单元学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。重点社会生活需要秩序。难点社会规则维系社会秩序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：战狼2-战乱爆发问题：结合战狼2这部影片，说一说，在发生暴乱的国家，这里的人民过着怎样的生活？学生回答观看并回答通过热播电影，激发学生兴趣。讲授新课运用你的经验：P22问题：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？一、社会生活有秩序1、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会管理秩序：解释并展示情景。交通秩序：解释并展示情景。生产秩序：解释并展示情景。公共场所秩序：解释并展示情景。播放视频：共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题针对共享单车乱停乱放问题，你认为应该如何改变提高城市管理？探究与分享：P23问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？得出结论：社会正常运行需要秩序播放视频：河南濮阳一小学发生踩踏事故 问题：根据踩踏事故的原因，谈谈你的感受？得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障二、维护秩序靠规则探究与分享：P24问题：你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？播放视频：战狼2妇弱优先问题：为什么冷锋的撤离顺序受到大家拥护？播放视频：暗访北京海底捞得出结论：社会规则明确社会秩序的内容相关链接：P25阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除得出结论：社会规则保障社会秩序的实现在下列场景中，我们应该怎样做？学生回答学生阅读学生观看并回答学生阅读学生观看学生回答：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。学生观看通过社会生活中各种场景的社会秩序，引导学生理解社会生活是一种有序化的状态。通过解释含义和展示场景，让学生学会区分几种社会秩序。用共享单车的例子引导学生理解社会正常运行需要秩序。通过事例引导学生树立秩序意识，增强自我保护意识。通过热播电影引导学生理解“妇弱优先，壮者靠后”的规则通过新闻事件引导学生明白社会规则规定了社会秩序的内容。引导学生理解不遵守社会规则就要受到惩罚，从而提高学生的规则意识。通过问题设置检验学生通过本节课的学习，其秩序意识和规则意识的学习情况。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书维护秩序一、社会生活有秩序1、什么是社会秩序？2、社会正常运行
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