以课题为抓手,探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究.doc

以课题为抓手，探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究 首先：我想介绍一下探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究这个03课题目前立项为上海市家庭教育条线课题，接下来，我从研究背景、研究内容、研究实践、研究预期成果进行汇报交流。一、研究背景研究我们有基础吗？(研究是否可行？)在课题成立前我作了以下思考与分析：*课题前期已开展过03观察专题研究；2011年“中心”已开展了机构外03岁婴幼儿行为观察与分析实践专题研究，积累了研究经验：如：对03岁婴幼儿家长和指导员开展多种指导培训模式（集体和个别指导）家长指导策略（观察法、游戏情景法、语言互动法、材料调整法等方法），为我们新课题研究奠定了研究基础。*早教指导员对课题研究的重要性达成了共识；在日常指导中，早教指导员发现我们的家长对于孩子观察意识很差，无法开展家长与孩子有效互动指导。其实，她们都觉得，在日常活动中，家长有效的观察指导不仅对于孩子发展具有很大推动作用，而且能提升自身早教的育儿经验。*早教中心认同此课题研究具有一定的价值；目前，“中心”特别重视对指导员对婴幼儿观察与分析专业能力提升，定期开展观察实践研究，在研究中，发现教师们越来越会看孩子的行为了，也能对于孩子行为会适时介入与指导，她们越来越感受到观察带给她们自身专业上迅速发展。为此，确立此项课题是有一定的研究价值。我们的答案课题研究可以开展。 二、研究内容对于课题申报成立价值得到自身认可后，那么作为此课题，我们如何有效开展，目前我们要研究什么？（主要是从4方面开展实践研究）1）第一研究点：0-3岁婴幼儿不同家长对孩子在自主游戏中的观察与指导的现状调查，那我们中心主要从问卷调查三步曲着手，开展实践研究；第一步：预设家长调查问卷了解问题症诘第二步：分析家长调查问卷梳理核心问题第三步：思考家长调查问卷寻找解决问题2）第二研究点：根据问卷调查开展分类分层次指导培训。（对祖辈养育者和对父母养育者）预设分层培训内容：*从不同月龄段孩子发展特点分析入手；*从自主游戏对于孩子发展价值入手；*从自主游戏中家长观察方法与早教指导员指导策略入手；*分层专题培训可以将预设培训内容与家长需求点相结合；3）第三研究点：寻找适宜家长观察分析婴幼儿自主游戏中行为的方式方法；*针对不同的家长寻找适应观察方法（对祖辈养育者和对父母养育者）预设观察内容：不同家长自主游戏中的观察与记录方法时间养育者祖辈养育者父母养育者第一阶段观察法观察语言问答描述法轶事观察交流法观察语言简单轶事法轶事观察分析交流法第二阶段记录法表格打勾记录表格打勾记录与分析第三阶段。 *根据调查问卷观察现场记录开展分类分层次指导培训。（对祖辈养育者和对父母养育者） 预设分层培训内容 分层开展观察记录法的专题培训；分层开展现场观察记录、解读其运用；家长论坛案例宝宝在自主游戏中所看到的，所想到的；经验分享我与孩子共游戏、我与孩子共成长！4）第四研究点：梳理提炼家长有效指导婴幼儿自主游戏的多种策略*专题培训家长有效指导婴幼儿自主游戏多种策略指导；*观摩实践微格方式交流家长指导多种策略；*家长论坛说说自己在实践中观察指导孩子运用的策略；*经验分享家长指导，宝宝发展；以上是对于课题研究内容的预设，有的内容正在开展。三、研究实践（对于研究实践，我主要是从两个方面进行介绍）1、成立03课题实践小组，分工明确； （这里有三种角色，管理者、03指导者、03家长，现在我想从我管理者角度来与大家一起分享自己课题中的经验；） 03管理者如何引领课题（把握三种职责，做好引领工作）职责一：把握研究方向 借助早教课题研究小组成员，开展开题论证会，介绍课题成立的背景、具体做法、研究成效。让组员明确我们要做什么，为何做，怎么做，通过开题论证会，使我们组员更加明确研究的方向和价值。职责二：支持研究过程作为课题组组长，我对于整个课题开展做全方面支持。从预设课题到课题经费得到我们领导庄园长大力支持，家长组织实施中沟通等等，都要做到全面深入关注与支持。例如：在课题实施期初，预设家长调查问卷表的设计，我全程参与，从日常家长观察指导问题在哪里，从问题着手设计调查表，以便更能准确分析原因，有价值开展观察指导实践研究。职责三：监控研究质量作为03管理者，在关注整个课题实施过程中，当在设计如何有效观察时候，我组织大家一起研讨，如：设计家长易懂可操作的观察记录表、探讨多种形式的家长明白专题培训内容、关注早教指导员对家长有效的方法，采用微格形式的现场研讨，开展自评和她评一些方法，不断提高整个课题研究的质量。以上是我作为管理者在课题实施中的一些做法；作为在课题实施中还有2种角色，03早教指导者和03婴幼儿家长，一会指导者有我们幼儿园现在03学科名师陆文静老师来介绍，还有家长经验分享，因为研究还在刚刚开展之中，等我们课题研究日趋成熟后，会在明年6月在中心的区级早教展示中会呈现家长经验分享。接下来，我来介绍课题具体做法也就是实施阶段：2、具体开展做法：实施阶段第一阶段：准备阶段（2012-2012、4）研究点：1、查找、收集有关资料，制定研究方案2、组建课题组，落实人员分工，召开开题会3、培训参与课题研究的教师，制定实施计划第二阶段：实施阶段（2012、5-2013、6）研究点：1、寻找多种记录方法，设计观察表；2、掌握观察要点，有效指导；3、分层寻找有效、多元指导策略4、阶段课题展示经验分享第三阶段：总结阶段（2013、7-2014、1）研究点：1、整理资料，梳理策略，汇总个案、经验总结；2、撰写课题研究总报告，成果汇报3、课题展示经验分享 此课题在2014年1月课题结题中，我们对课题的预期成果有了以下思考四、预期成效：探寻家长对03岁婴幼儿行为的观察与指导策略的研究此课题围绕我们早教中心研究与实践的过程与阶段成果进行汇编，旨在向本区各早教亲子点实施中，对03岁婴幼儿自主游戏中家长观察指导的思路与过程，并借此为各个早教亲子点在开展03岁婴幼儿在自主游戏中对家长多元指导策略提供支持与借鉴，希望其既能成为早教亲子点开展分散指导活动参考资料，又能成为早教指导员设计与组织早教亲子活动的工具书。预期成果共分为三大部分：第一部分带教与培训篇，记录了区早教服务指导中心高级育婴师对于家长在03岁自主游戏婴幼儿行为观察与分析或者03育儿方面困惑一些专题培训，仅供各早教亲子点和民办早教指导员实施培训提供一些资源。第二部分经验篇，展现了早教指导员在课题实施中留下的点滴经验与阶段成果，愿能为早教指导员在实施亲子指导活动中带来