【教学设计】《 “伏安法”测电阻》（沪科）.doc_第1页
【教学设计】《 “伏安法”测电阻》（沪科）.doc_第2页
【教学设计】《 “伏安法”测电阻》（沪科）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“伏安法”测电阻宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析学生对各种电路元件及电流表、电压表使用都比较熟悉了,有了进行实验的能力基础。而正学习了欧姆定律也为实验奠定了知识基础。 教学目标【知识与能力目标】应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性。【过程与方法目标】通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。【情感态度价值观目标】实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。 教学重难点【教学重点】理解测电阻的实验原理及其方法【教学难点】测电阻实验过程的动态分析及其他测量方法 课前准备 多媒体课件。实验器材：小灯泡(2.5V)、电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、定律电阻(10)、滑动变阻器、导线、实验报告单。 教学过程一、复习旧知1、欧姆定律的内容是什么?2、欧姆定律的公式是什么?它的变形公式又是什么?可以用这些变形公式求哪些物理量?一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。公式I=R/U 推出R=U/I U=IR二、导入新课1、提出问题教师:(展示某定值电阻)如果要测量这求知电阻的阻值,需要测量哪些物理量?用什么方法测?电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量,欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的关系,能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻呢?2、制定计划和设计实验若想设计这个实验,那么它的实验原理是什么?需要哪些器材?如何设计实验电路图?实验原理:I=R/u的变形公式R=U/I实验器材:学生电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、2.5V的小灯泡,开关各一个,导线若干。3:进行实验与收集证据实验步骤（1）根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的开始,依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。明确滑动变阻器的作用，多测几组数据，求平均值。（2）学生实验，收集实验数据，填入表格。实验次序电压U/V电流I/A电阻R/（1）（2）（3）（3）学生利用原理算出被测电阻的阻值。4、拓展测量小灯泡的电阻(1)根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的开始,依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。(2)检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器,使灯丝暗红、微弱发光、正常发光,各测一次电流值和相应的电压值,分别读出电压表、电流表的读数,填入表格。(3)计算出灯丝在上述几种情况下的电阻值。实验次序灯泡亮度电压U/V电流I/A电阻R/（1）暗（2）较亮（3）亮 (4)合作交流与得出结论交流各小组的实验数据,讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同?b:随着灯丝发光亮度增加,灯丝温度增加还是减少了?c:测出的电阻值是增加了还是减少了?这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系?归纳总结:小灯泡在不同的工作状态下,电阻不同,小灯泡
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论