语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》项目学习.doc

教学设计模板报送单位：河北省邢台市桥西区东户学区姓名任素萍单位邢台市桥西区东户学区留客小学标题跟着课本去旅行所属学科语文适用年级小学中年级段对应教材有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无覆盖范围单元课 其他所需时间（实施此教案所需的时间，如：45分钟，4小时，1年）： 每课40分钟，共6课时；课外约2课时涉及学科(建议不要超过四门学科)语文、美术、计算机、综合实践框架问题基本问题你认为最美的地方是哪里？单元问题1.你了解祖国的美丽山河吗？2你去过哪地方？内容问题1.你觉得西沙群岛美吗？美在哪里？2.课文是如何描写西沙群岛的美丽和富饶的？概述（简要描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）：富饶的西沙群岛是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元22课的课文。通过对本课的学习，让学生把自己设想成一个小导游，通过互联网的技术手段，查找西沙群岛的相关资料。在班级中分为4个小组，通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，最后将制作“旅行宣传册”、手抄报、ppt，描述他们在项目学习中的想法和收获。最后，根据小组合作评价量规，评选出“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳合作奖”“最佳代言奖”。课程标准（简要说明本单元所涉及的国家课程标准）：对于阅读提出的要求是：相关课程标准：1、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野，同时对学生的探究意识进行培养。2、通过学习，有意识地在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品位和审美情趣。3、了解作品涉及的景点知识和文化常识，能通过小组合作的形式完成学习作品。学习目标（从“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三方面简要说明学生通过学习后所能达到的具体目标）：知识与技能目标：1、通过阅读，了解西沙群岛的美丽和富饶，并能用自己的话来概括介绍西沙群岛的资料。2、通过深入阅读、协作作业，能找到与单元项目相符合的资料，并能通过图文对照，深入了解景点内容，最终制成介绍小册子，完成演示文稿介绍。3、通过展示作品，能概括、清晰地把课本中的景点介绍给大家。同时要学会倾听，认真学习其他小组的优点，并提出相关的建议。4、学习上网浏览、查询、筛选资料的能力，包括会使用搜索引擎等查询工具。过程与方法目标：1、通过项目学习，掌握一定自主学习的技巧，形成自主学习的意识。2、在同同伴的共同活动中，收获人际交往能力的发展，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。情感、态度与价值观目标：1、通过上网浏览，对阅读产生浓厚的兴趣。2、以西沙群岛为切入口，通过阅读本单元课文，培养对大自然、对祖国美好河山的喜爱之情。3、在学习过程中培养自主探究的精神。4、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神，初步养成分析问题，思考问题，解决问题的学习习惯。过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：第一阶段：项目启动阶段创设情境，明确任务出示调查问卷，了解学生情况。确定参与本次活动的学生人数，并根据文本内容和学生的兴趣进行分组，为每个小组起好名字，拟定活动口号：“西沙之美”组，口号是“美丽西沙，风景如画”、“西沙物产”组，口号是“西沙西沙，物产之家”、“西沙之旅”组，口号是“不来西沙，心情不佳”、“西沙宣传”组，口号是“多彩西沙，欢迎参加”。启动阶段视频第二阶段：项目实施阶段亲身实践，搜集信息教师范例引导（一）探究文本内容1、提出基本问题：你认为最美的地方是哪里？（头脑风暴，让学生关注不同的旅游景点。）2、关注单元问题：你了解祖国的美丽山河吗？你去过哪些地方？请小朋友进行介绍。3、将自己今天的收获整理一下，写在学习日记上。出示学生日志评价量规，引导学生学习。（二）搜集资料、准备展示1.为了让更多的人了解西沙群岛，出示学生范例，让小朋友利用信息技术课，在老师的帮助下学习搜集资料，然后在小组内分享你的调查结果，将这阶段的收获记录在你的学习日记上。2.学生以小组为单位进行讨论，解决内容问题。在一个人发言的时候，其他小组成员要认真倾听，并提出改进性建议。3.学生根据自己这几天的学习，结合小组内布置的任务，完成创作。征求老师的意见和其他学生的提议，再次进行修改，记录好学习日记。搜集资料视频第三阶段: .项目展示汇报阶段在班级中进行展示，使用手抄报、ppt和宣传册进行展示，师生一起完成学生演示文稿评价量规和学生小组协作评价量规、学生宣传册评价量规。展示阶段视频第四阶段：项目分析拓展阶段：将本组的学习成果整理成册，在班级内进行传阅，完成学生自评和互评。所需资源（介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）：/搜集西沙群岛的图片资料/搜集文字资料评价时间线培训前培训中培训后跟着课本去旅行K-W-L评估需求跟着课本去旅行课前调查问卷跟着课本去旅行学习日志评价量规跟着课本去旅行宣传册支架跟着课本去旅行学生范例跟着课本去旅行学生演示文稿评价量规跟着课本去旅行学生手抄报评价量规跟着课本去旅行学生宣传册评价量规跟着课本去旅行小组合作评价量规评价方法或工具（说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接）：1对学习过程或活动：K-W-L评估需求：在项目开始前调查学生的旅行经历以及他们对西沙群岛的了解程度，为项目的开展做准备！跟着课本去旅行课前调查问卷：了解学生已有的知识，激发学习的兴趣，为项目学习做准备。学生小组合作评价量规：在项目结束后对学生进行小组合作的有效评价学生日志评价量规：在项目实施过程中，可以有效的对学生的日志进行评价。2对学习成果：学生演示文稿评价量规：在项目结束后对学生自己制作的演示文稿进行有效评价。学生手抄报评价量规：在项目结束后对学生创作的手抄报进行有效评价。学生宣传册评价量规：在项目结束后对学生制作的宣传册进行有效评价。3其他评价：宣传册支架：给学生提供宣传册的范例，让学生更容易制作。学生范例：给学生提供一个可行的模板，让学生易于操作。课前分析：在教学前，教师利用问卷星对学生进行了调查，在项目过程中又为学生提供了学生范例，引导学生如何制作ppt，在学生写学习日记时，引导学生进行评价，经过小组合作，全班展示，让更多的人参与到评价中来，完成学生演示文稿评价量规、学生手抄报评价量规和学生宣传册评价量规，为学生的全员参与打下了基础。学生在深入了解课文内容后，自由结组，探索西沙群岛的相关资料，搜集图片、文字等完成项目组的任务。在制作PPT的过程中，一开始学生显得很生疏，但是经过一次又一次的指导之后，学生渐渐熟悉了，对自己的作品有了很大的成就感。教学反思：在项目学习活动中，让学生在初步了解课文内容的基础上进行合作探究，收集、整理资料，描述和分析制作的过程，让学生在探究学习中了解了西沙群岛的美丽和富饶，激发了热爱祖国山河的思想感情。在教学中我还注重培养学生的合作意识，让学生通过小组合作的形式，在合作中分享互助与竞争，品尝到成功的喜悦，学生在彼此的交流中，相互启发，互相学习。但学生在小组合作时遇到了争议还不能够以友好的方式对待争议。在今后的小组合作中一定要让学生学会友好地讨论问题，建立互相信任、团结互助的关系。学生反馈：在本次项目活动中，我的学生们积极地参与，努力地学习，既学习了一些简单的信息技术知识，又能从网上搜集资料并认真筛选、整理，还能从不同的角度提出问题，并联系实际进行分析解决，体会到了小组合作的重要性，在电脑操作和幻灯片的制作上都有了很大的进步。同行点评：项目学习就是培养学生在真实的生活中完成合作探究的任务，然后提炼知识，培养能力，最后回归真实世界。这节课就是从生活实际出发，让学生带着问题去探索，整个教学思路清晰，