《云房子》第二课时教学设计

云房子教学设计（第二课时）教材分析： 云房子这篇童话故事是以小鸟的活动为线索，全文采用拟人化的手法，用小鸟的眼光观察空中的景色。内容生动活泼，语言富有童趣。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱大自然、爱护环境的教育。 学情分析： 教师教学方面：本课内容的学习必须依托学生的想象力才能完成，因此，教学中如何激发学生学习的兴趣，如何利用教材激发学生想象力、创造力，是老师教学中的一大难点。学生方面：二年级的学生，对于实际存在的东西，或是眼前看得见、摸得到的东西，容易产生形象直观的感知。但是，要感知抽象的东西，就必须进行想象。我们知道，课堂上要培养想象力就必须得依托文本，因为只有让他们理解了文本，并爱上文本内容，才会让他们对教学的内容产生浓厚的兴趣，使想象的能力得以激发。所以在本课的教学中，我积极给学生创设相应的学习情境，以“激趣”为中心，以多种方式的朗读为主线，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多媒体课件让学生在朗读中想象，这样，熟读背诵就“水到渠成”了，于此同时，还潜移默化地对学生进行了积累丰富词汇、积累语言能力的培养。 教学目标： 1知识目标：学习课文第二六自然段，理解课文内容。2能力目标：（1）有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。（2）观察图画和启发想象，培养学生爱观察、爱想象的好习惯。3情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时意识到保护生态环境的重要。 教学重点和难点： 抓住关键语句，结合看图启发想象，并在朗读中感悟云的变化、云的美。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：上节课，我们一起学习了课文，认识了许多新朋友，现在我们再把它们请出来，你们能叫出它们名字吗？（多媒体出示词语）楼房 玩耍 来不及作客 忽然 一阵风洗过 一样 笑眯眯剩下 干净 水汪汪二、 创设情景，精读课文：（一） 学习第二段：1、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体演示雨后天空飘浮云朵）你们看，这些云漂亮吗？2、这时候，谁来凑热闹了？（出示小鸟图片）3、小鸟们飞到这里，看到这么美丽的白云，它们说什么了？（播放小鸟叫声）4、出示句子：“哇！这么多白云！我们来造云房子。”“造”字能不能换个词说一说？（根据学生回答做补充） 你就是这只快乐的小鸟，你也来说说这句话？（你能把白云的多读出来吗？） 小鸟们，我们一起来说说。（生齐读句子）5、小鸟们衔来一片片云彩，精心建造自己的云房子，作者把最漂亮的几座云房子写进了课文的第二自然段，请大家拿出一支笔，认真读一读课文的第二段，用“”画出描写云房子的句子。（生边读边画）6、指名读描写云房子的句子。(课件随机出示句子：有的像大冬瓜那样. 小麻雀)7、这么多漂亮的房子，你最喜欢那一幢？为什么？挑一幢你喜欢的云房子好好读一读。（多媒体出示图片）（指导学生读好“傻傻、美美、很高、很宽、一点点小、只、一只”）预设：A、“有很高的大楼房”（老师听出来了，这楼房真大，真高啊！）B、“有很宽的大礼堂”（知道“礼堂”是干什么用的吗？可以让很多人一起开会，举行典礼的地方。）C、“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”（“傻傻地横着”是什么样子？谁能用动作表演给大家看！）D、“有的像花儿那样美美地开着”（小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看见了这朵云像盛开的鲜花，美极了！）E、“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”（这可是最小号的，老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进去。）8、这些云房子真漂亮！谁能加动作读一读？（请生上台加动作读）9、指导背诵：云房子多有趣啊！我们能不能把它们记住呢？请大家一边想着云房子的样子一边试着轻声背一背。（自由背）会背的小朋友可以勇敢站起来背。10、课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，现在我们请教室里的小鸟也来造一造自己的云房子，发挥你的想象，用“我造的云房子像 ”说一说。（学生想像、讨论）11、小鸟们，你们想好了吗？谁来说一说？12、我发现有些小鸟能造几种云房子呢！如果用下面的句式介绍一下就更好了：我们的云房子造好了，有的像 ，有的像 ，还有的像 真是千姿百态。（二） 学习第三、四自然段：1、过渡：云房子造好了，小鸟们都住进去了，它们在云房子里飞来飞去，玩得多开心啊！（多媒体演示）2、谁来读第三自然段？（读好“开心极了”）能加动作读一读吗？（教师引读，学生做动作）3、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢! (播放小鸟叫声)它们在说些什么？（轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？4、小鸟们可真热情啊，他们玩得真开心！我们请男女生比赛朗读这两段，听听谁读得最高兴？请大家捧起书，谁先来？5、男同学和女同学读得非常好！哪只小鸟想邀请老师到你家作客的？你飞过来吧！（哦，朋友，你好，你今天干什么来了？引导对话）6、哪只小鸟想邀请你的好朋友到你家去作客、玩耍的？（生表演、对话）7、其他的小鸟也想邀请好朋友到你家作客、玩耍吗？那现在请小鸟们唱着歌飞起来吧，去邀请你的好朋友！（三） 学习第五、六自然段：1、过渡：正当小鸟们玩得开心时，一件意想不到的事发生了，课文中用一个词表现出了这种意想不到，你找出来了吗？（师相机解释“忽然”的意思）2、哪只小鸟能告诉老师云房子去哪了？3、小鸟们看到云房子没有了是什么心情？（着急、伤心、奇怪）4、指导朗读第五自然段5、云房子没有了，这时的天空又有什么呢？指名读第六自然段6、“笑眯眯”、“水汪汪”是什么结构的词？谁能再说几个类似的词语？7、虽然云房子没有了，但笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天让小鸟们感受到一种雨过天晴的清新，他们又开心地叫起来，小鸟们会说什么？练习用“虽然 ，但是 ”说一说。三、 总结课文：一场雨过后，天空飘浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？（配乐