水平二急行跳远教学设计.doc

水平二急行跳远课时设计说明一 、授课内容：1、跳跃：急行跳远（第一次课）-水平二2、游戏：钻山洞二、授课年级：四年 三、教学构思本课根据新课标的要求, 坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益。在设计上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼的意识和自主探究能力。教学过程中营造宽松和谐的学练氛围,给学生一定的空间和时间,让学生在课堂上学得开心轻松,让学生在玩中学,学中玩,激发学生的学习兴趣和运动情感,提高课堂教学的实效性。四、 教材分析 （一） 教材特点跳跃是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。在水平一阶段中,我们的学生已经学过了 “跑几步,单脚起跳,双脚落入沙坑”的动作.水平二安排了急行跳远,很好地体现了教学内容的延续性和科学性。急行跳远动作分析：急行跳远是由自然助跑，一脚蹬地踏跳、身体腾空、和双脚轻巧落地四个连续的动作环节组成，其中助跑与踏跳结合的技术是跳远的关键。我选择了“跑几步,用手摸高”的动作作为水平二急行跳远单元的第一课时,主要是让学生体会通过水平速度来获得垂直速度的动作。这在急行跳远教学单元中起到了关键的作用。因此,本课的教学内容选用了跑3-5步,单脚起跳摸高作为主教材。同时安排了素质练习肩负重任发展学生腿部力量和爆发力。辅助教材是游戏“钻山洞”， 它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体协调能力练习的一项内容。它发展的是学生身体协调性和上肢力量以及团队合作精神。两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进。（二）教材重、难点重点：助跑与起跳结合技术；难点：起跳腿充分蹬伸。五、学情分析水平二阶段的学生,喜欢蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活跃，模仿能力强，但对于一些技术动作的学习兴趣却不大。如果教师在课堂上仅用讲解练习法来组织教学,多数学生会感到索然无味。因此,在教学中,我准备运用情境创设法来组织教学，使课堂气氛充满活力，学生能够全身心投入到活动中，有效地提高了课堂教学质量。六、教学目标的制定根据我校学生的实际情况,以及本课在水平二阶段的学习目标,我初步确定本课的学习目标是:1、认知目标：学生能说出动作的名称和简单的动作要领。2、技能目标：通过本次课的学习，使90%左右的学生能初步学会急行跳远的动作方法。发展学生灵敏,协调素质,增强腿部爆发力,提高跳跃能力。3、情感目标：培养和发展学生的空间感知觉能力，培养学生团结协作,积极进取精神和勇敢果断,克服困难的意志品质。 七、 教学方法根据本课主教材“急行跳远”内容枯燥的特点，结合新课标的教学理念，改变了以往先示范后讲解再练习的常规教学模式。首先在课的开始阶段采用情绪激励法，安排了自编武术操，配以激昂的音乐精忠报国，充分调动了学生的情绪，也激发了学生的学习热情。 在课的重点教学部分采用了情境创设教学方法进行教学，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动的学习。以学生自主探究为主线，通过提出问题“怎样跳的远”、“怎样跳的高”来引到学生去主动探索尝试，并组织学生互相讨论、帮助、学习，培养学生的合作能力。同时辅以直观的动作示范、讲解法，使学生能够尽快的掌握急行跳远的动作方法。最后通过成果展示来结束主教材的学习，让每个学生都体验到成功的快乐。身体素质练习安排了“肩负重任”，以比赛的形式发展学生的腿部力量和爆发力，培养学生的团队合作精神。在课的结束部分选择学生很熟悉而且非常悠扬、舒缓的音乐让我们荡起双桨带领他们进入一个完全放松的情境，随着音乐的舒缓节奏，自然、协调的动作使学生的身心得到充分放松。八、课前准备急行跳远教材一直存在着班级人数多,而场地少的现象,学生练习次数达不到要求。因此在本课设计时,我利用体操垫来替代沙坑和起跳区（或踏板）,使四组同学能同时练习,让学生练习能够达到一定的次数，从而保障教学任务的完成。所需器材1 大体操垫 四块2 小体操垫 24块3 音响一套九、 主要教学环节导入与热身（一）、.课堂常规1、指定地点集合，师生问好，宣布课的内容。（二）、队列、队形练习：两列横队变四路纵队，一隔一队错肩行进。1、本段达到领域目标：建立良好的师生关系和学习氛围，加强组织纪律性，为下面的内容作准备。2、组织形式：队列形式（三）、激情武术操、“8”字跑教师以饱满的热情进入课堂，充分调动学生的学习积极性，紧接着选择了节奏感强而且非常振奋人心的音乐精忠报国，在音乐的伴奏下用节奏感很强的武术操来开课，为较好完成本节课的任务做好了铺垫，并提供了安全的保障，并且能够让学生在较短的时间快速地调动情绪，投身到学习之中。1、本段达到领域目标：充分活动各关节，达到热身的目的。2、组织形式：体操队形做操、两路纵队跑步实践与提高（一）、急行跳远1、 把学生分成四组，每组10人，四列横队。2、 辅助性练习，“金鸡独立”、“鹤立鸡群”， 教师讲解示范动作要领；组织学生进行练习。3、 慢跑35步单脚起跳，双脚落地“看谁起跳快”，“看谁落地稳”。4、 学生分组并进行练习；同学之间相互评价；在教师的指导下比赛。本段达到领域目标：以规范优美的动作示范和情境（摘苹果）的创设激发学生“我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。（二）、身体素质练习“肩负重任”教师讲解动作方法；组织学生进行练习一次，并比赛23次。1、本段达到领域目标：主要发展学生的腿部力量和爆发力，同时学生的小组合作的能力得以体现，培养了学生积极进取、顽强拼搏的精神，重点培养了学生的团队合作精神。（三）、游戏：钻山洞1、教师分组、布置场地；教师讲解游戏的规则与方法；组织学生进行练习一次，并比赛23次。2、学生个人能力和小组合作的能力得以展示，竞赛中的交往和相互鼓励，培养了学生团结协作的精神。调整与评价1、放松活动：选择学生很熟悉而且非常悠扬、舒缓的音乐让我们荡起双桨带领他们进入一个完全放松的情境，随着音乐的舒缓节奏，自然、协调的动作使学生的身心得到充分放松。2、归纳小结：组织学生互相评价和自我评价；对学生表现给予肯定。3、宣布下课收放器材4、本段达到领域目标：充分放松身心，让学生在轻松愉悦中结束本课的学习。课的预计效果1、课的平均心率：115125次/分 课的密度：25%30%问题预计 1、惧“远”,个别学生害怕跳不到大垫子上而不敢跳。 解决方法:设计时,距离由“极近”逐步“渐远” 2、 惧“高”，个别学生害怕跳不过一定的高度而不敢跳。 解决方法：高度由“极低”逐步“渐高”。3、 落地不稳,向前、侧滑倒而受伤解决方法:在大垫子前,两侧各放置1-2块小体操垫。课后反思跳远教材一直存在学生人数与练习场地矛盾的现象，因此，在本课设计时我采用了利用体操垫来替代沙坑和起跳区（踏板）的方法来解决这个矛盾，使四组同学能够同时在一块比较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习密度，从而保障了教学任务的完成。本课在教学方法的选择上达到了预期的效果。激发了学生的学习兴趣，促使学生积极主动的学习，学生的自主探究能力得到锻炼与提高。在主教材的学习中，90%的学生能够较好的掌握急行跳远动作，在最后的成果展示中，每个同学都体验到了成功的快乐。身体素质练习（肩负重任）和游戏（钻山洞）的安排，不但锻炼了学生腿部力量和爆发力，同时学生的小组合作的能力得以展示和体现，竞赛中的交往和相互鼓励，培养了学生积极进取、顽强拼搏的精神，重点培养