英语人教版八年级上册8上 Unit6 第一课时.doc

Unit 6 Im going to study computer science.Section A Period I南昌市滨江学校 徐丽霞一、 教学目标1.认知目标（1）掌握有关职业的词汇。（2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。2.能力目标l 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。l 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。3.情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且鼓励学生为实现自己的理想而努力奋斗。二、教学步骤Step 1 Revision （play a brainstorm game）通过歌曲视频导入，小组对抗赛：What jobs do you know? 复习以前所学职业名称：singer, actor, dentist, basketball player, doctor等。完成任务所需要语言结构： 目的 ：通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。Step 2. Presentation 利用单词链接图片呈现新单词violinist，pianist，computer programmer，pilot，scientist目的：通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。Step 3. Pairwork 由教师谈论自己的梦想，引导学生们谈论自己的理想职业和选择的原因。目的：学生通过句型“What do you want to be when you grow up?”和“Why？”来操练职业类单词和表达自己的思想。Step 4. Listening 要求学生完成课本1b 的听力训练。目的：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行引入，达到听力训练目的。Step 5. Pairwork 要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需要语言结构：What are you going to be when you grow up? I am going to be a ?Why do you want to be BecauseHow are you going to do that? Im going to 目的：采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。Step 6. Listening 通过前一阶段的学习和操练，要求学生完成课本练习2a、2b 的听力训练。目的：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的。Step 7. Presentation and drill采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用上述新学目标语言进行半开放式操练。呈现新句型be going to +do。完成任务所需要语言结构：What do you want to do when you grow up?I want to be an actor.用上述句型来引出下列目标语言：What are you going to be when you grow up?I am going to be a ?How are you going to do that?Im going to What is he / she going to do when he/ she grows up?How is he / she going to do that?Step8. Groupwork1. 要求学生6人一组谈论他们的理想职业和实现自己的理想必须要做的工作，做好记录，在班内作报告。各组选一名记者和一名记录员，一起下位采访同学。（课前每组发一个DIY制作的话筒，学生更易融入情景）2. 音乐播放两遍结束，采访完毕，请每组的记录员汇报本周同学的理想职业的情况。目的：通过情景交流，让学生操练能运用目标语言进行有关人生 理想的谈论。Step9. Affective education: 观看励志短片录像：“不要把梦想逼上绝路”， 鼓励学生为实现自己的理想而努力奋斗。Step10. Homework要求以“My Plan for Life”为题写一篇