安全自护我能行活动方案设计.doc

安全自护我能行活动方案设计乐从小学校本课程研究组设计理念：我们的学生每天在校园里快乐地生活，学习，可是总是会发生一些意外受伤事件，但这些事件是可以避免的。怎样让学生真正认识到校园安全的重要性，如何让他们自己发现安全隐患，如何调动他们找到，发现，并处理掉这些安全隐患，达到真正使学生从思想到行为接受一次真正的教育，我们设计了安全自护我能行这一课题，希望通过这次活动使全校师生提高安全意识。教学目的：通过实施本活动，学生经过亲自开展调查与考察，体验课题探索的过程与方法，引起他们对安全的重视，学生从自己的轻身体验，亲自搜寻的实践过程中，多角度的认识到安全问题的重要性，养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生的独立生活，照顾自己的能力。活动设计： 第一课时 校园安全大家谈一， 导入：播放图片，一起校园安全事故。二， 谈谈校园内意外受伤事件三， 完成调查表1，师：同学们在校园里你们有没有发生过类似的意外受伤事情呢？如果有就请填一填下面的这张调查表：大约发生过：一起（ ） 两起（ ） 三起（ ） 多于三起（ ）时间：课间（ ） 体育课上（ ） 自习课上（ ）其他（ ） 地点：走廊（ ） 楼梯口（ ） 运动场（ ）教室（ ） 其他（ ） 受伤原因：追逐时自己不小心磕伤（ ） 被其他人撞伤（ ）打闹时人为误伤（ ） 其他（ ）处理方法：自己处理（ ） 去医务室处理（ ）被送往医务室处理（ ） 其他（ ）耽误时间：没有（ ） 一节课（ ） 两节课（ ）半天（ ） 一天（ ） 更多（ ） 2，谈谈你填完上表后的体会。第二课时 校园安全搜查线一,制定采访计划： 师：校园里的意外事件无处不在，有不少就发生在我们自己身上，还有发生在别人身上的，你想了解更多的受伤事件吗？那就让我们一起来制定一份采访计划吧：我的合作伙伴是：我们此次采访活动的目的是：我们想采访（ ），因为（ ），我们准备在（ ）时候采访，因为（ ）。我们的分工是： 二，提出采访要求： 1，要求：采访别人时一定要做到有礼貌，采访时，第一句话要说：（ ）。接着，要做简单的自我介绍，并说明来意。 2，请生根据制定的采访计划模拟表演采访时应注意的礼仪。三，讨论准备采访的问题： 一提问：回答： 二提问：回答： 三提问：回答： 四提问：回答： 五提问：回答：四，学生以小组为单位进行采访。五，总结采访经验，收获你能将这次活动的过程及结果写成一份完整的报告书或做成一个电子作品，手抄报等向全班展示汇报吗？ 第三课时 校园安全电子眼一， 展示采访成果二， 分析意外受伤的原因（使用综合实践活动课本中的图片）1， 出示图一：（一群上下楼梯互不相让的小学生）用一句话概括他们的行为，并想想可能引发的后果。例子：行为：上下楼梯没秩序，拥挤。后果：同学们可能会在楼梯间摔倒，人多拥挤时可能会造成踩伤，压伤，甚至危及生命。2， 出示图二：（翻学校围墙）行为：后果：3， 出示图三：（小朋友拿着树枝追逐玩耍）行为： 后果：4， 出示图四：（从阳台上往下扔东西）行为： 后果：5， 出示图五：（在阳台上提足球）行为： 后果：6， 出示图六：（在教室门口挤出挤进）行为：后果：三， 观察同学们在校园里还有哪些不安全的行为？1，2，3，4，5， 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？四， 制定一份校园安全建议书以小组为单位讨论制定，可以面向全班同学制定班级安全建议书，或面向全校制定建议书。 第四课时 校园安全电子眼一， 观看图片（综合实践活动课本中的图片），思考照片中存在着哪些安全隐患二， 寻找校园中存在的安全隐患三， 整理找到的安全隐患可以画出来或贴照片完成小记录：我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。 我发现了（ ）不安全，因为（ ），我建议（ ）。 第五.六课时 安全宣传靠大家一， 讨论：学校安全靠大家，你们想为学校安全做宣传吗？为什么？二， 出示各种安全宣传形式：（参照综合实践活动课本中的宣传形式）师：每位同学都有自己的兴趣与特长，你准备用什么方式进行安全宣传呢？三， 根据你喜欢的形式分组设计校园安全宣传。四， 进行安全演讲比赛（可以班级，也可全年级）五， 完成学习评价表安全自护我能行活动自我评价表小组内的评价：老师的评价：家长的评价：通过这次校园安全调查与实践活动，我知道了：活动中，最深的体会是：最大的收获： 其实，除了校内安全之外，我们