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文档简介

盘古开天地教学设计 临泉县滑集镇李庄小学：李中运教学目标 1、了解神话的特点。2、体会想象对于构造情节，塑造形象的作用。3、训练想象能力。教学重难点 1、体会想象对于构造情节，塑造形象的作用。2、认识盘古的形象和精神。教学准备1、自制生字卡片。2、搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。3、教学挂图。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入根据你所掌握的知识，说说天地是怎样形成的。世间万物是怎样形成的。二、解说课题对于天地如何形成，万物如何形成的问题，人类的祖先有过很多的探索，世界各民族一般都有他们的创世神话，我们中国的最著名的创世神话就是盘古开天地。三、学生朗读、思考、讨论1、这则神话按照一个什么顺序写的？2、盘古开天辟地可分为几个阶段？混沌初开，天地成形，化生万物3、盘古是怎样开天辟地的？天地分开之前是一种什么景象，分开之后呢？4、从开天辟地到天地成形，经历了多少年，而这一段时间盘古在干什么？我们脑海里浮现出的盘古是什么样子的？5、朗读“化生万物一段”a、他为什么倒下了？b、他倒下之后出现了什么情况？c、从这一段里可看出盘古怎样的精神？6、最后一段与前一段有何关系？7、总结：盘古的形象。作者写这篇文章只为了告诉我们这样一个故事吗？盘古是一个怎样的形象？盘古是一个创造世界的英雄，他是一个高大威武、孤独，充满了创造性和献身精神的巨人。他是我国远古英雄人物的象征。第二课时一、讨论这篇神话是根据我国古代的两则神话改写的，试阅读课后练习二的1、2，看看课文在哪些地方进行了想象，有这些想象与没有这些有什么不同的效果。对这两则材料适当解说。注意让学生体会对盘古的动作、心理的描绘。二、总结神话的特点神话是远古人民对自然用文化现象理解与想象的故事，开头是口头创作，起源于人们对自然力的抗争与征服的希望。（简单解说即可）三、想象训练如果盘古后来又再生了，他看到他创造的世界变成了今天这个样子，他会怎么想？四、布置作业山海经里有许多中国古代的创始神话，同学们不妨读一读，并把你所喜爱的神话故事复述给同学和老师听。五、板书设计：盘古开天地 一、混沌初开 孕育、成长
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