数学北师大版二年级下册搭一撘（二）教学设计

搭一搭（二）教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元67页内容。教材分析：教材在搭一搭（一）的基础上，安排了搭房子的具体情境，让学生进一步体会有余数除法的意义。在学习已经掌握了没有余数除法竖式的基础上，通过搭房子的活动让学生试着写出有余数除法的竖式，并结合具体操作，理解每一步的含义，掌握算式中余数和商的具体意义。学生分析：学生通过搭一搭（一）的学习，已经初步理解了有余数的除法算式的具体意义，并能根据具体情境列出有余数除法算式。所以本节课继续安排了搭房子的具体情境，让学生通过亲自动手搭一搭，在掌握了没有余数除法竖式的基础上，尝试列有余数除法竖式。通过搭房子的活动，激起学生的探究欲望，提高学生学习的积极性，培养学生的动手实践能力。学习目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。教学重点：用竖式计算有余数的除法，掌握竖式的书写格式。教学难点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学方法：操作法，演示法，讲授法，讨论法教学准备：题卡、小棒、课件。教学时数：一课时。一、导入新课师：上课。生：老师好。师：同学们好。请坐。师：在学习新知识之前，我们进行一个口算练习。出示题卡189 243 426 549 366 488生：做出判断，并说出乘法口诀。师：接下来再做两道竖式计算426 328.找两名学生到黑板做，其他学生在本上完成。师：集体订正。黑板做的学生说出做法。师：请回去。我们来看一下，这两道题是第一课学习的竖式计算。在列竖式时，商应该写在哪个位置呢？被除数下面的数是什么？生：商写在被除数上面，在个位上。生：被除数下面是商和除数的积。师：很好，练习我们就先做到这。师: 上周，淘气和笑笑用小棒搭了正方形，让我们从中认识和了解了有余数除法，今天淘气和笑笑又用小棒搭了另外一种图形，你们想知道吗？生：想。师：这节课就让我们来学习搭一搭（二）【板书搭一搭（二）】生：齐读课题。二、探究新知师：【出示6页情境图】我们一起来看看，他们用小棒搭什么？生：小房子。师：从这幅情境图中，你还知道哪些数学信息？生：6根小棒搭一个房子。师：你还知道其它信息吗？生：一共有16根小棒。师：观察很仔细。师：那用这16根小棒可以搭几个房子呢？下面拿出小棒动手搭一搭，看谁搭的速度快。师：【课件出示】16根小棒可以搭几个房子？还剩几根呢？生：动手搭。(指1名学生到前面使用白板搭)师：有同学已经搭好了。师：搭完举手。师：同桌互相说一下你们搭的结果，说说搭了几个房子。生：同桌互说。师：谁来说一下你搭的结果是什么？生：生拿小棒到展台演示，边演示边说。有16根小棒可以搭2个房子，还剩4根小棒。师：大家搭的结果一样吗？生：一样。师：谁再来说一下？生：有16根小棒可以搭2个房子，还剩4根小棒。师：说的真好。师：16根小棒可以搭几个房子？生齐说：2个房子。师：还剩几根小棒？生齐说：4根小棒。师：刚刚我们是用搭一搭的方式，知道了这道题的结果，那我们能不能通过刚才搭的过程，列出一个算式呢？生：可以。师：现在把本打开，把算式列在本上。师：同桌做完的互相交流下，你是怎么列的，把你的想法说说？师：好，谁来说一下你的算式怎么列的？生：166=2（个）4（根）我是这样想的：有16根小棒，搭一个房子要用6根小棒，就用16除以6，能搭2个房子，还剩4根小棒，所以166=2（个）4（根）。师：你们都是这样想的吗？生：是。师：那我们就一起来列一下算式。【板书算式】一边列一边说：有16根小棒，搭一个房子要用6根小棒，就用16除以6，能搭2个房子，还剩4根小棒，所以166=2（个）4（根）。师：一起读一下这个算式。生：读166=2（个）4（根）师：这里有两个单位名称，相同吗？为什么不相同？2后面为什么写个不写根呢？4写的是根呢？生：2它表示的是搭了2个房子。还剩下4根小棒。师：对，所以这两个单位不同。师：我们再来看这个除法算式里，16是什么数？生：被除数。师：6呢？2呢？后面的4呢？生：除数，商，余数。师：你能说说这里的四个数分别代表什么意思么？生：16表示有16根小棒，6表示6根小棒搭一个房子，2表示可以搭2个房子，4表示还剩下4根小棒。师：老师想问你，剩下的4根小棒还能搭一个小房子吗？生：不能。师：为什么？生：因为搭一个小房子要用6根小棒，它就剩4根了。师：对，它就只能剩在这了。我们就叫它什么数？生：余数。师：用16根小棒搭小房子，搭每个房子用6根小棒，可以搭成2个房子，还剩4根小棒，我们用算式166=2（个）4（根）来表示，那么你能用竖式表示出来这个算式吗？生：能。师：在列竖式时，我们要注意什么呢？生：数位要对齐。师：好。没有余数的除法竖式我们已经会列了，这个有余数的除法竖式你们来试一试。【板书有余数除法竖式】。生：尝试列式。找一名学生到黑板做。师：看了一下，有的学生做的不错。现在我们一起看一下。你说说你是怎么列出来的？黑板做的学生：16除以6商2，二六十二，再用16减去12，等于4。所以16除以6等于2余4。师：你们做的和他一样吗？生：一样。师：我们一起来看看。16除以6商几？商2。二六十二，这时候得想乘法口诀。再用16减去12，剩下几根？4。能不能再搭了？生：不能。师：我们就叫它余数。【板书余数】。师：那什么是余数？生：就是剩下的，不够分的。师：跟谁去比较的？生：跟6.师：6是什么数？生：除数。师：也就是说余数要比（除数小）。师：回过头我们再看看这道有余数除法竖式。师：你能说说竖式中每一部分表示的含义么？师：找个同学完整的说一下。生：一共有16根小棒，搭一个房子用6根小棒，搭了2个房子，用 了12根小棒，还剩下4根小棒。师：谁再完整的说一遍。生：一共有16根小棒，搭一个房子用6根小棒，搭了2个房子，用 了12根小棒，还剩下4根小棒。师：这里的12一定要说清楚，它表示什么意思？生：用了12根小棒。师：搭了几个房子用了12根小棒？生：2个。师：最后剩了几根啊？生：4根。师：同学们真棒,通过大家共同努力我们解决了这道题，老师感受到你们是爱动脑筋的好孩子，你们要继续努力。师：现在老师给大家出这样一道有余数的除法算式135=23师：结合下面两个情境，你能根据这两个情境图来说说这个算式所表示不同含义吗？自己先试试。师：谁来说说第一个图。生：一共有13辆坦克，平均分给5个小朋友，每人分到2辆坦克，还剩3辆。师：这里的3还能不能再分了？为什么？生：不能了，因为一共有5个小朋友，只剩3辆了，不能一人一辆，不够分了。师：我们结合这个情景来看一下这个算式，缺少了什么？生：单位。师：应该填什么呢？生：135=2（辆）3（辆）师：这里商和余数的单位是一样的。师：我们看下一幅图。生：一共有13片树叶，5片树叶粘成一朵花，可以粘成两朵花，还剩下3片树叶。师：这里的3能不能再粘一朵花了？生：不能。粘成一朵花要5片树叶。师：结合这个情景来看一下这个算式，单位应该填什么呢？生：135=2（朵）3（片）师：这里商和余数的单位是不一样的。我们在做题的时候一定要注意商和余数的单位。师：同学们能不能根据这个算式，自己举例子说个情景呢？生：一共有13个苹果，平均分给5个小朋友，每人分到2个苹果，还剩3个苹果。生：一共有13朵花，每个花瓶放5朵花，需要2个花瓶，还剩3朵花。生：一共有13个篮球，每个筐里放5个，要2个筐，还剩3个。师：很好。这是同一个算式对不对，但是在不同情境中表示的意思是不一样的。师：你们很厉害三、巩固练习师：淘气和笑笑看到同学们表现这么好，他们很不服气，又出了几道数学题要考考你们，你们愿意接受挑战吗？1、练一练第1题。师：看这个图，把这道题完整的叙述出来吗？自己试着说说。生：一共有20块积木，平均分给3个小朋友，平均每人分到几块积木？还剩几块？师：现在我们就完成这道题。大家一起对照一下（展台）。生：20除以3商6，三六十八，20-18=2，所以203=62，平均每人分到6块积木，还剩2块。师：这里面商和余数的单位怎么样啊？生：一样。师：现在和同桌互相说说竖式中每一步的意思，一个说一个听。师：找同学来说一说。生：20表示有20块积木，3表示平均分给3个小朋友，6表示平均每个小朋友分了6块积木，18表示3个小朋友一共分了18块积木，2表示还剩2块积木。师：这里18表示3个小朋友一共分了18块积木。剩下的2还能不能再分了，为什么？生：不够再分下去了。2、练一练第2题。师：我们看一下第二题，看看题能不能看明白。生：有三种车，第一种自行车，第二种三轮车，第三种四轮车。生：有15个车轮，自行车可以装几辆，还剩几个车轮？有15个车轮，三轮车可以装几辆，还剩几个车轮？有15个车轮，四轮车可以装几辆，还剩几个车轮？师：注意看这几个轮子数量一不一样？生：不一样。师：好，现在完成（1）。师：汇报。第一个。生：有15个车轮，可装7辆自行车，还剩1个轮子。师：第二个。生：有15个车轮，可装5辆三轮车，还剩0个轮子。师：还剩0个轮子，就是正好，一个也没剩。师：最后一个。生：有15个车轮，可装3辆四轮车，还剩3个轮子。师：现在我们用列竖式的方法算一算。在本上做。师：拿一个学生本展示对照。生：15除以2商7，二七十四，15减去14等于1，所以152=71 15除以3商5，三五十五，15减去15等于0，所以153=5 15除以4商3，三四十二，15减去12等于3，所以154=33师：这和刚才我们填结果是一样的。3、练一练第3题。师：我们再来做下一道题。脱离小棒直接竖式计算。提醒数位对齐。生：拿一个学生本展示对照。4、教材练一练第4题。(课件出示)学生独立完成后再小组内交流,说一说是怎么想的。5、教材练一练第5题。(课件出示)小组合作完成,比比哪组想得多。注意引导学生说出每个数的含义。四、课堂总结师：这节课你学会了什么？生：我会算有余数的除法。生：我会列有余数除法竖式。生