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文档简介

春的消息教学设计吹麻滩中学 李老师 教材分析这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以生命和灵性，表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。 教学目标【知识与能力目标】会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。【过程与方法目标】理解“消息、漂白、牵引、雏菊、”等词语。能正确拼读“漂”这个多音字。【情感态度价值观目标】能正确、流利、有感情地朗读诗歌。体会作者看到春天来临时的喜悦之情。 教学重难点【教学重点】有感情的朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好，体会诗人看到春天到来时的那喜悦之情。【教学难点】品析本文优美的词句，积累语言。 课前准备1、多媒体课件。2、春的图片。 教学过程一、创设情景，激情导入：看图片，入情境：自然是神奇的，四季是美丽的。春天鲜花盛开，夏天蝉儿欢叫，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘舞。每个季节的来临都是那样的令人惊喜。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。瘙痒 漂白 照耀 雏菊 面颊 吐露 欣喜 捕捉 唤醒 钻出 雀跃 牵引 劳累 换取 奔走 劳累4、听读课文。检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。三、再读课文，展开想象：（一）出示图片及诗歌：学生边读边想象诗中描写的情景，读出感情。（二）教师范读，引读：让学生闭目想象，让思绪飞进春意盎然的大自然。课件分小节展示课文。四、默读勾画，整体感受： （一）教师引导学生默读诗歌，边读边勾画：春姑娘给大家带来了哪些“春的消息”？ 课件出示（二）引导学生交流：我们找到了哪些“春的消息”？板书： 第一节春风、春水、树枝、水鸭 第二节春装、小鸟 第三节蝴蝶飞舞 第四节雏菊开放 第五节吐出绿苞、溪水唱歌 第六节太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊五、课堂练习：1、你知道那些有关春天的词？2、找出有关春天的文章读一读。六、布置作
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