人体测量与评价考试大纲.doc

人体测量与评价考试大纲一、课程性质与学习目的（一）课程性质人体测量与评价是一门运用数理统计的原理和方法，研究人体机能领域里各种随机现象规律性的学科，属方法学范畴。本课程为教学、训练、科研等体育实践活动中提供了实用的统计学方法，并为普通人群机能测试提供了最简明地方法。（二）学习目的通过本课程学习，要求达到以下要求：（1）了解体育统计的基本原理和基本概念（2）掌握常用的统计方法（3）学会应用统计方法分析解决体育教学、训练和学校体育中的问题（4）学会如何科学地收集资料，使用统计方法分析收集的数据（5）学会人体各种测量方法及联合测量。二、课程内容和考核要求一般分为识记、领会、应用三个层次规定达到有能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、要领知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，并能进一步掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论和实际问题。是最高层次的要求。第一章 绪论（一）学习目的与要求掌握研究人体测量与评价学的内容；了解研究人体测量与评价学的目的任务。（二）课程内容1、人体测量与评价学的意义2、研究人体测量与评价学的目的3、人体测量与评价学的任务4、人体测量与评价学的内容（三）考核知识点1人体测量与评价学的意义（识记）2.研究人体测量与评价学的目的（理解）3.人体测量与评价学的任务（理解）4人体测量与评价学的内容（识记）第二章 体育测量评价常用统计方法第一节 统计资料的收集和整理1、体育统计的若干概念（识记、领会）（1）体育统计及研究对象（2）描述性统计，推断性统计（3）体育统计在体育活动中的应用（4）总体、样本、个体、样本含量（5）随机事件、随机变量、概率2、资料的收集（识记、领会）（1）收集资料的原则：保证数据的准确性、齐同性与随机性（2）数据资料误差：过失误差、系统误差、随机误差、抽样误差（3）常用的几种抽样方法：简单随机抽样（抽签法、随机数表法），分层抽样，整群抽样法。（4）体育统计的常用资料来源：日常工作积累的资料，全面普查的资料、专题研究的资料。（5）资料收集方式有：调查、实验等。3、资料的整理（1）审查资料的步骤：初审，查找“缺、疑、误” （识记）（2）资料整理的步骤：分组、汇总、制表（识记）（3）频数分布表、直方图的制作（应用）第二节 样本特征数与相对数1、集中位置量数（识记、领会）（1）集中位置量数：算术平均数，中位数与众数。（2）平均数的计算（3）集中位置量数的意义2、离中位置量数（识记、领会）（1）离中位置量数：全距、绝对差、平均差、方差、标准差、总体标准差（2）标准差的简单计算（3）离中位置量数的意义3、变异系数：计算与意义（识记、领会、应用）（1）反映变量稳定程度的统计指标，能够比较不同项目数据的离散程度。（2）变异系数不仅可以对同质的变量的离散程度进行比较，重要的还能对那些性质不同的指标的变量的离散程度进行比较。（3）变异系数还能反映不同对象的成绩的稳定程度。4、相对数种类与计算（1）相对数种类：结构相对数、比较相对数、强度相对数、完成程度相对数。（识记、领会）（2）相对数的计算与意义（领会、应用）5、统计图表（领会、应用）（1）统计表的基本格式由标题、标目、线条、数字等构成。它的种类有简单表、分组表和复合表。用统计表格形式表示称为列表法。（2）统计图一般由点、线、面、体等构成。统计图常用条形图、线形图、圆形图、直方图及多边图。用统计图表示称为图示法。（3）常用统计表图的制作。第三节 正态分布1、正态分布的概念与性质（识记、领会）（1）中间多，两边少（2）平均数为对称轴（3）标准差决定曲线的胖瘦 2、正态分布表的使用（领会、应用） 3、正态分布理论在体育中的应用（应用）（1）利用P-3SX+3S=99.73%的性质，检验可疑数据。（2）制定考核标准和估计人数。（3）利用正态分布性质，制定离差评价表（4）标准分的制定第四节 统计推断1、统计推断概念（识记、领会）（1）样本的均数、标准差分别表示为、S ，样本率P，总体的均数、标准差分别表示为、，总体率为。（2）抽样误差与标准误，标准差与标准误的区别与联系。2、参数估计（领会、应用）（1）点估计（2）区间估计，置信区间的意义与计算3、假设检验的基本思想和步骤（识记、领会）（1）要判定被检验的统计量之间的偏差是由抽样误差造成，还是由于参数不同所造成，先对总体建立某种假设，通过统计量的计算与概率的判断，对所建立的假设是否成立进行检验。（2）假设检验两大类：参数检验、非参数检验（3）单侧检验与双侧检验（4）假设检验的步骤如下： 根据实际情况建立“原假设”H0。 在检验假设的前提下，选择和计算统计量。 根据实际情况确定显著水平，一般取 = 0.05或=0.01，并根据查出相应的临界值。 判断结果，将计算的统计量与相应的临界值比较，如果前者后者，概率Pa，则差异显著，否定原假设；如果前者后者者，概率Pa，则差异不显著，接受原假设。 结论。一般地P0.05，差异不显著P0.05，差异显著P 0.01，差异非常显著3、均数检验的方法（识记、领会、应用）（1）u检验 样本与总体的均数检验 样本与样本的均数检验（2）t检验样本与总体的均数检验样本与样本的均数检验4、假设检验在体育中应用（应用）第五节 相关与回归分析1、相关分析的概念和性质（识记、领会）（1）相关的意义（2）相关的种类：完全相关 、不完全相关、不相关； 高度相关、中度相关、低度相关；正相关、负相关；单相关、复相关2、相关系数（1）积差相关系数的意义（识记）（2）等级相关系数的意义与计算（识记、领会、应用）（3）相关系数r的显著性检验（领会）（4）利用相关系数，探索体育各因素的关系（领会、应用）3、一元线性回归方程（1）一元线性回归方程的基本概念（领会）（2） 利用回归方程，预测体育相关成绩，评价人体体质（应用）第三章 体育测量的基本理论（一）学习目的与要求结合书中有关测量的有效性，可靠性，客观性的估价方法实例，多次重复计算方法练习；结合体育运动中的实际，深入理解影响测量有效性，客观性，可靠性的因素以及提高测量科学性的方法。（二）课程内容第一节 测量的基础知识测量量表（4种）,测量的取值（连续型变量与离散型变量）,测量误差第二节 测量的可靠性概述，可靠性的分类（一致可靠性，稳定可靠性，等价可靠性），可靠性的估价方法（积差相关法，裂半法，阿耳法系数法），影响可靠性的因素（5种）第三节 测量的有效性概述，有效性的分类（内容有效性，结构有效性，效标有效性），有效性的估价方法（积差相关法，等级相关法，逻辑分析法），影响有效性的因素（5种）第三节 测量的客观性概述，客观性的分类（多人测量客观性，一人测量客观性），客观性的估价方法（和谐系数法，方差分析法），影响客观性的因素（5种）（三）考核知识点测量量表（4种）,测量的取值（连续型变量与离散型变量）,测量误差，概述，可靠性的分类（一致可靠性，稳定可靠性，等价可靠性），可靠性的估价方法（积差相关法，裂半法，阿耳法系数法），影响可靠性的因素（5种），概述，有效性的分类（内容有效性，结构有效性，效标有效性），有效性的估价方法（积差相关法，等级相关法，逻辑分析法），影响有效性的因素（5种），概述，客观性的分类（多人测量客观性，一人测量客观性），客观性的估价方法（和谐系数法，方差分析法），影响客观性的因素（5种）（四）考核要求1. 识记 测量有效性，可靠性，客观性的估价方法；影响三行的主要因素。第四章评价的基本理论（一） 目的与要求在掌握评价基础知识的基础上，能在实际中合理恰当的选择不同的评价方法（二）课程内容第一节 评价的基础知识概念，基本形式（诊断评价，形成期评价，终结期评价），参照标准(相对及绝对)，评价量表第二节 评价方法离差法（划分标准评价等级），百分位数法，累进计分法，综合评价法（三）考核知识点概念，基本形式（诊断评价，形成期评价，终结期评价），参照标准(相对及绝对)，评价量表，离差法（划分标准评价等级），百分位数法，累进计分法，综合评价法（四）考核要求1 识记 概念，基本形式（诊断评价，形成期评价，终结期评价），参照标准2 理解 评价量表，离差法（划分标准评价等级），百分位数法，累进计分法，综合评价法第五章测验的编制与组织实施（一）学习目的与要求结合实际情况，编制一份完整的成套测验，并组织实施测验，测试结束整理分析测验数据资料，做好测验报告（二）课程内容第一节 测验编制的基本原则科学性原则，适用性原则，可比性原则，相关性和独立性原则，鉴别性原则第二节 测验编制的程序确定测验目的和拟测属性，选择测验指标，预备试验，编制测验的实施细则第三节 测验的组织实施测验前的准备工作，测验的实施（三）考核知识点科学性原则，适用性原则，可比性原则，相关性和独立性原则，鉴别性原则，确定测验目的和拟测属性，选择测验指标，预备试验，编制测验的实施细则，测验前的准备工作，测验的实施（四）考核要求1 识记 确定测验目的和拟测属性，选择测验指标，预备试验，编制测验的实施细则，测验前的准备工作，测验的实施第六章 身体形态的测量与评价（一）学习目的与要求了解与熟悉形态测量与评价的基本方法，并通过体格，身体成分，体型的实际测量操作来掌握测量方法，根据测量结果运用评价理论的基础知识撰写试验报告。（二）课程内容第一节 身体形态测量概述人体主要测量点，测量注意事项第二节 体格测量与评价体格测量（重量测量，长度测量，宽度测量，围度测量），体格评价指数第三节 身体成分测量与评价水下称重法，皮脂厚度测量法第四节体型的测量 （三）考核知识点人体主要测量点，测量注意事项体格测量（重量测量，长度测量，宽度测量，围度测量），体格评价指数，皮脂厚度测量法（四）考核要求1 识记 人体主要测量点，测量注意事项体格测量（重量测量，长度测量，宽度测量，围度测量），体格评价指数，皮脂厚度测量法2 理解 水下称重法，体型的测量第七章 身体机能的测量与评价（一）学习目的与要求采用小样本，选择35个有关身体机能的指标进行实际测验操作；对测验的结果进行必要的统计，分析，对每一个体进行评价。（二）课程内容第一节 循环机能的测量与评价安静状态循环机能的测量与评价（心率，血压）,运动负荷状态循环机能的测量与评价第二节 呼吸机能测量与评价安静状态呼吸机能的测量与评价（肺活量），运动负荷状态呼吸机能的测量与评价第三节 运动感觉的测量与评价（三）考核知识点安静状态循环机能的测量与评价（心率，血压）,运动负荷状态循环机能的测量与评价，安静状态呼吸机能的测量与评价（肺活量），运动负荷状态呼吸机能的测量与评价（四）考核要求1 识记 安静状态循环机能的测量与评价（心率，血压）,运动负荷状态循环机能的测量与评价，安静状态呼吸机能的测量与评价（肺活量），运动负荷状态呼吸机能的测量与评价第八章 身体素质测量与评价（一）学习目的与要求结合体育实际根据测量的目的及测量的基本理论自行选择各项身体素质测量指标及编制成套测验。（二）课程内容第一节 速度测量速度的分类，测量方法第二节 力量测量力量的分类，测量方法第三节 耐力测量耐力的分类，测量方法第四节 柔韧性测量柔韧性的分类，测量方法第五节灵敏性测量灵敏性的分类，测量方法第六节 身体素质的成套测量（三）考核知识点速度的分类及测量方法，力量的分类及测量方法，耐力的分类及测量方法，柔韧性的分类及测量方法，灵敏性的分类及测量方法（四）考核要求1 识记 速度的分类及测量方法，力量的分类及测量方法，耐力的分类及测量方法，柔韧性的分类及测量方法，灵敏性的分类及测量方法第九章运动技术的测量与评价（一）学习目的与要求在了解本章基本内容的基础上，能根据本专项的运动特点编制出本专项不同运动技术的测量与评价方法。（二）课程内容第一节 运动技术的基本测量方法第二节 有关专项运动技术测量方法的介绍（三）考核知识点本章节作为选学章节，不作重点要求。第十章 情感的测量与评价（一）学习目的与要求在了解本章基本内容的基础上，能根据本专项的运动特点编制出测量与评价方法。（二）课程内容第一节 情感测量情感，情绪概述；体育运动中情感测量的基本途径与方法第二节 情感测量量表的编制第三节 情感测量量表的示例（三）考核知识点情感，情绪概述；体育运动中情感测量的基本途径与方法；情感测量量表的示例（四）考核要求1 识记 情感，情绪概述；体育运动中情感测量的基本途径与方法；情感测量量表的示例2 理解 情感测量量表的编制第十一章 体质测量与评价（一）学习目的与要求联系前几章节正确掌握和解决体质测量与评价中的实际问题（二）课程内容第一节 概述第二节 体质测量的指标第三节 体质评价（三）考核要求本章节作为选学章节，不作重点要求。第十二章 理论知识测验（一）学习目的与要求掌握测验编制的方法，试卷及试题的难度，区分度的计算和选用。（二）课程内容第一节 理论知识测验的编制第二节 试卷质量分析（三）考核要求本章节作为选学章节，不作重点要求。第十三章 体育成绩的定级（一）学习目的与要求结合实例学习，能灵活选用各种定级方法。（二）课程内容第一节 体育成绩定级概述第二节 体育成绩定级方法（三）考核要求本章节作为选学章节，不作重点要求。三、教材与主要参考书1 指定教材人体测量与评价 高等教育出版社 90年9月第一版3 辅助教材 体育测量与评价 人民