四年级上册英语教案Unit 3 My friends Part B 课时2人教PEP.docx

Unit 3 My friends Part B第二课时教材分析本课时Lets talk 是本单元B部分的第2课时，为会话课。本课的主要内容是能听懂会说本课的对话，能够在情境中恰当运用句型He has and his描述外貌特征，并能在实际情境中运用。Lets play部分为对本课内容的运用。教学目标【知识目标】1能够在语境中理解新词or, right, glasses, shoes的意思，并能正确发音； 2能听懂、能够在情境中恰当运用句型He has and his描述外貌特征；【能力目标】学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。【情感目标】学生学会了解自己的朋友，建立深厚的友谊。教学重难点【教学重点】掌握句子He has/He is的运用。【教学难点】能够在语境中理解新词or, right, glasses, shoes的意思，并能正确发音；课前准备 单词卡、教学课件，智慧课堂软件教学过程Step1 Warming-up1.Greeting【设计意图】师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。2.Sing a song :Friends【设计意图】集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。 3.Game time: Lets guess 【设计意图】让孩子们在游戏中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。Step2 Presentation1.Listen and answer: ask one student to close his eyes, invite a boy stand, and then ask: Boy or girl? Whats his name? (板书: Whats his name ? His name is )【设计意图】通过这个活动,引入了新知识or 的用法.让学生理解会用. 通过猜猜,引出了本节课的重点句型. 2.I have a friend, do you want to know?(Ss: yes ),now listen carefully: He is tall and thin. He has short hair. He likes Chinese, he is in our classroom, Guess Whats his name ? His name is .(板书:Whats his name ? His name is )【设计意图】通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型。3.出示Mike和John的照片，请学生用已学句型His name isHe hasHe is描述。接着引出问题：Mike and John are talking about their friend. Who is he? 请学生思考以下问题：。（1）Who is Mikes friend?（2）Whats he like?4.第一次播放听力，请学生回答问题；5.第二次播放听力，师生共同核对答案；6.跟读课文，学生齐读；7.同桌互读，角色扮演。Step3 Practice 1. Show pictures of two friends, and ask two students to introduce them by the new sentences.2. 猜一猜请学生上台用学习的英语句子描述自己在班里的朋友，台下的学生猜一猜是谁。如果猜错了，台上学生说No,如果猜对了，台上学生说Yes, you are right.3. Research 以小组合作的方式调查各自头发的长短、鞋子的颜色和是否佩戴眼镜。NameHair(long/short)Shoes(colour)Glasses(yes/no)完成表格后，小组代表汇报。【设计意图】通过填空、角色扮演、编制新对话等环节，是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行游戏，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。Step4 SummarySum up the important and difficult points in this period.【设计意