强化激励机制提高教学质量.doc

强化激励机制提高教学质量2012年1月28日锫百花园地强化激励机制提高教学质量文/安映全面推进素质教育,实现自身跨越式发展,培养学生创新能力,教育管理是推进素质教育的关键环节,环境条件不同,管理方式d王千差万别,但总得有一点是要有利于推动学校的发展,提高教育教学质量,我认为,要推进素质教育,建立健全激励机制足最佳的途径.一,思想激励教育的主体是学生,他们正处于长身体,长知识的阶段,呵塑性强,树立确的世界观和人生观是培养他们成才的关键.对学生进行思想激励.首先,点燃学生思想的火花,在我们的学生中都潜伏着助人为乐,遵守社会公德的意识,然而,由于诸多的因素,学生不知道为什么要去做,怎样去做,甚至会被认为是傻子.这样给学生讲大道理足不起作用的,学生隐藏在心底的进取意识得不到激发.换一种形式让学生也换位思考,当你最困难的时候,最需要的是什么.结合主题班会,有目的,有意识地联系实际,组织讨论,使学生通过自身的需求面对现实,在实际的基础上来讲道理,才能触动学生的心,点燃学生心灵的火花.其次,触及学生思想的灵魂,思想是心灵的火花,学生的畜行,都希望得到发泄和队可.教师要善于从细微人手,有错误给予善意的批评,指其不足.面对成绩,哪怕是一丝一毫都要给予肯定,激发闪光点,激起分辨美丑的良知,比如同学因班上同学受欺辱而和其他同学打架.若教师在指出错误的同时对同学所存在的友爱之情给予肯定,那么将起到一石二鸟的效果.触及思想的灵魂,自然收到积极的教育效果.二,学习激励机制教学课的学习过程,是一个不断发现问题,分析问题,解决问题的过程.在教学中,教师要认真创设情境,提供适当的问题,激发学生的思考,使他们在迫切要求解决问题的欲望下打开思维,从而以高度的注意力投入到教学活动中去.在这个需要大量创新人才的世纪,学校如何有效地培养学生的创新意识,创新能力,已经成为教育者探索的重要课题,因此,在学习中讲究激勋的原则是相当重要的.1.培养学生的创新能力传统的教育方法只注重教师的讲授,学生是在教师的指导下学习,达到教师预定的目标,这样限制了学生的思维,遏制了学生能力的发展,现实要求我们的是各方而的人才.要让学生异想天开,科学需要幻想,古人对自然的认识有限,对自然产生了无穷的,/5,l-,!幻想.于是有了嫦娥奔月等许多神话传说,今天登月宇宙飞船不是成为现实了吗.学生思维的点滴火花,我们都应i亥给予肯定.应充分给予学生思考的机会,让他们展开想象的翅膀,启迪他们的思维,满腔热情地为他们创造机会,让优生脱颖而出,差生分层次学习,激发自信心,让成功的机会摆在每个人的脚下.2.树立成才观念学校教育的目的是培养学生成才,人的发展是多方面的,音色唰润,呵成为歌唱家;空间思维开阔,可能是摘取数学皇冠上明珠的种子.实践证明,有的成绩平平,被认为是劣等生,然而到了社会上却成了明星,成了经理,企业家.因此,教师应充分认识每位学生,发现特长,专长,抓住闪光点,正确激励.三,行为激励机制人的思想意识可以通过行为表现出来.学校教育本身,培养的是有益于社会发展的人才,正确行为的培养与激励是规范学生品德与纪律的途径.1.独立的个性培养学生作为社会的一员,虽未完全参与社会活动,但是具有社会的属性,也具有自然的属性.当他们还处于受教育的阶段,这自然属性的培养显得尤为重要.独立意识的培养,可减少或摆脱对社会的依赖性,让他们自立,自主,自信,自强.只有培养独立的个性,才会在社会生活中完成独立的人格,成为有用之才.因而,在教育这块土地中,教育者有意识地调动学生的积极性,给他们独立完成任务的机会,以此树立独立个性,将有利于他们健康地走入社会生活.2.个人行为的社会参与对于学生来讲,主要活动场所是学校,然而家庭,学校,社会都在接触.从这个方面来讲,除具有独立的自然属性,也具有社会属性,他们需要参与社会活动.无论何人,只有参与社会活动,才能真正成为社会的人.对学生来讲,社会现状是他们耳闻目睹的,因而树立正确的世界观,价值观尤为重要.一方面,教师可以组织学生参有益的社会公益活动;另一方而,激励学生自觉地参与社会活动,从中得到锻炼和启迪,形成正确的人生理念.lie确引导必不可少,激励原则不可偏废.在正确的引导和激励之下,才会产生动力,也只有在有效的动力之下,才会产生好的效果.(作者单位贵州省普安县青山镇青山民族中学)./,./;,/,0地左右人们的行为.课间播放优雅的中外经典曲调,不仅可以陶冶学生的性情,而且能让学生主动选择雅致的室内活动,有的画画,有的练字,有的看书等,从而有效减少课间活动的不安全因素.2.注重交流,让课间成为孩子们补充精神食粮的乐园课间十分钟是让孩子们放松神经,活动肢体的.站在院子里,沐浴着和暖的阳光.结合学校开展的读书工程,我常在课间寻问孩子们读了哪些书,并让他们讲给我听,有人讲故事给老师听自然会吸引好多好奇的孩子围拢来分享,听着孩子们乐滋滋地讲故事给我们听,好多孩子能安静下来.当然,有的故事t乜l成了我们另一个新活动的开发素材.例如,班级里开展的一日一句活动,就是通过课间十分钟讲故事环节开展的,学生们从看过的故事中要选择一句优美的句子背熟,并请老师帮助打印,张贴在班级的宣传栏,通过这种方式长久积累,不仅可培养学生的语言发展