语文人教版三年级上册22　富饶的西沙群岛.doc

富饶的西沙群岛教学设计 富饶的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。 知识与技能： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句 。 过程与方法： 1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点： 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料教师准备教学课件 课时安排： 1课时 教学目标： 1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。 2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 教学难点： 能用“有的 有的”句序抓住特点把事物写具体。 教学过程： 一、深情导入，进入文本 1、 同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛） 2、这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了解？3、 同学们交流有关西沙群岛的资料。 4、 现在请同学们打开语文书第22课，我们一起去领略那里的风光。 自读课文，整体感知 1、学习生字，新词。 孩子们，课前读过课文了吗？课文读通顺了吗？这么自信，那老师来考考你们。课件出示：深蓝(ln) 全身披(p)甲 懒(ln)洋洋 威(wi) 武(w) 拣(jin)不完 渔(y)业工人 肥料(lio) 祖祖辈(bi)辈 岛屿(y) 产卵(lun) 栖(q)息(x) 海参( shn) 自读、全班齐读（一遍）（提醒海参是多音字。） 去掉拼音也能读准吗？试试看。（一行指名一个人，读得好的领着全班读） 指导书写：（据我的经验，“威武”这两个字经常会有人写错，不知道我们班的小朋友会不会犯错误？师指导书写：威武。其实也不难，总结一下要领，那就是“威”不要少一撇，“武”不要多一撇。）2、自由读文，整体感知。 生字新词学得这么好，老师想咱们班的孩子读书一定也很了不得。那就请你赶快打开课文读一读吧。读课文时遇到不会读和不理解的地方怎么办？（要求：边读边标上自然段的序号，想一想，课文是围绕哪一句话来写的？） 4、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？ 5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟） 三、精读品悟、 （一）、学习海水部分 下面，我们就跟随着导游，先去游览西沙群岛的海水吧。 作者怎样写的，自己读读吧。（用课件出示第二自然段，生自由读海水的句子） 谁来用文中的话说说海水的特点？（生：五光十色，瑰丽无比。） “五光十色”说明了什么？（生：颜色多。） 都有哪些颜色？（生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。） 西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？（生：瑰丽无比。） 这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读） 老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 读的真好，给掌声（生鼓掌） 谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读） 你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色 那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第 2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为所以”这一句式来说）（课件出示）并用这个关联词来说一句话。提醒学生不动笔墨不读书，出两对反义词，圈出来， 特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了就喜欢，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。 读得这么流利，能把它背下来吗？老师给你们一个提示（课件出示）全班齐背第二自然段。 在这一段中，作者围绕一句话来写的，同学们有发现吗？是围绕哪一句话来写的（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。） 正因为西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，所以说西沙群岛那里（风景优美）。 西沙群岛那里不但风景优美，而且物产丰富，到底有物产呢？下节课我们再一起去欣赏。指导背诵： 西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ），（ ），（ ），（ ）。一（ ），一( )，互相交错着。因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水( )，从海面看，（ ）就不同了。学生根据提示填空背诵。 这段话主要写了西沙群岛的海水很美。西沙群岛那里除了有这么美的风景外，还有丰富的物产。好！接下来，我们跟着导游继续出发吧。（二）、学习第37自然段 默读第37自然段，说说导游又把我们带到了那些地方？（海底、沙滩、海岛） 你喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，等下带我们一起去看一看。学生读书自学喜欢的景点。 原来的导游是从我们广西带我们去的，对那里的景点也不太熟悉，在每个景点都给我们安排了一个新导游，现在，你就是其中的一个导游，你想把我们带到哪个景点？1、海底 孩子们，想不想看看海底世界？好！现在都穿上潜水衣让我们到海底看一看吧。然后说说你在海底遇到了谁？默读第3、4自然段，圈出来。指名说一说。（珊瑚、海参、大龙虾、鱼） （1）学习第3自然段 珊瑚什么样的？指名读、齐读。 想象一下，珊瑚还可能像什么？请你用“有的像”来说说。 哇！珊瑚的样子真多，我仿佛看到各式各样的珊瑚展现在我眼前了。那么海参呢？找一找，读一读吧。 哪个词体现了海参的特点？（懒洋洋）我们大家一起懒洋洋地伸个懒腰吧。好！海参就是这么懒洋洋，我们来读一读，读出它懒洋洋的样子吧。再读一次，我觉得这些海参还不够懒。 这些海参真懒呀？大龙虾又是怎样的？用横线画出动作的词。 威武怎么理解？你能换个词或用动作、神态来试一试吗？ 这个动作真神气、真威武！我们一起读一读吧。齐读第3自然段 这些珊瑚真美、海参真可爱、大龙虾真威武，我们再来读一读吧。 （2）学习第四自然段 海底除了有珊瑚、海参和大龙虾，还有什么呢？（海星、海马）孩子们，你们在海底看到的可真多。但游过我们身边最多的是什么？（鱼）从那些词看出鱼多呢？（成群结队、各种各样、多得数不清） 各种各样是写了鱼的种类多，数不清是写了鱼的数量多。好！到底有哪些种类的鱼呢？用波浪线画出来。 这么多种类的鱼，作者都是用哪一个词来写？（有的）你觉得还可能有哪种鱼？请你用“有的”来说说。 我真的看到了各种各样的鱼有过我身边。西沙群岛有这么多的鱼，课文里用了一句话来说，是哪句呢？（“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”） 让我们再次睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的鱼吧。 在优美的音乐声中，谁先来说说你的海底见闻。 我们一起把在海底见到的物产说一说吧。 西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群鱼儿在珊瑚丛中_。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。 指导背诵，填空试背。2、海滩： 1、 孩子们，你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！ 2、指导朗读3、海岛： 海岛这么美，我们再到海岛玩一玩，看看又有什么发现 因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是生：鸟的天下。 鸟这么多，所以我们说西沙群岛的个物产丰富的地方。物产丰富用两个字来说是富饶，所以也可以这样说，西沙群岛是个富饶的地方。（三）、学习第7人自然段 齐读，说感受。四、再读课文 同学们