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忘不了的笑声导学案教材简析：忘不了的笑声是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文，文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现得淋漓尽致。学习目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，掌握课文内容。2、总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。3、仿照文章的写法，抓住班上同学的特点说一说，写一写。学习重点：总结小队中小伙伴笑声的特点，复习写人方法。学习难点：仿照文章写法，抓住班上同学的特点写一写。教学时间：1课时教学准备：PPT课件学案一、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？二、分析每个同学用了什么方法去描写？三、回忆班上同学的特点，尝试用一段话去写一写你熟悉的同学笑的样子课堂导学：一、导入：1、同学们平时都爱干什么？（学生畅所欲言，说出自己的课余生活）2、师：老师平时喜欢听听音乐、唱歌、散步、还有喜欢看笑话，今天老师就把收集到的笑话分享给大家。出示课件（指名朗读）3、听到同学们的笑声，就让我想起了一篇文章忘不了的笑声，今天我们就去感受同学们别具一格的笑声。二、引领自学，导学达标1、自由读课文，读后思考讨论：（1）课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？（2）分析每个同学用了什么方法去描写？（动作、语言、外貌、神态、心理）2、小组合作学习。要求：分享自主学习的结果，达成共识。 向组员请教自己疑问。 中心发言人准备讲授3、小组汇报。要：朗读描写笑声的段落说出描写方法。（动作、语言、外貌、神态、心理）抓住每个同学的性格特点（1）归纳四个同学的不同笑声、特点。 余晓“格格格”有感染力 鲁姗“嘿”文雅 方萍“嘻嘻嘻”淘气 陈立“呵呵呵”洪亮（2）这些别具一格的笑声、作者采用了哪些描写方法。A、她正一边笑着、一边给同学念作文呢（动作描写）B、“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预报啊？” （语言描写） （3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？ 单引号：特指。双引号：对话的引用总结：文章抓住了人物的动作、语言、外貌生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手。三、拓展延伸、当堂练笔要求：（任选一题）字数为100字左右。快乐简单级： 仿写我班同学的笑声，把同学的特点展示出来。挑战自我级： 除了笑声、眼神、走路姿势等都能表现一个人的特点，在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性，用一段话把他写下来。四、总结升华同学们，今天我听到了快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！希望大家在未来的每一天都能笑口常开、笑声不断。五、板书设计忘不了的笑声人物笑声人
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