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教学资料范本如何在打击乐活动中培养幼儿的注意力编 辑：_时 间：_一、问题的提出：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意分为有意注意和无意注意。无意注意是指没有预定的目的.也不需要意志努力的注意.有意注意则恰恰相反.目的特定.有一定的目的任务.而且需要意志努力。在幼儿阶段.无意注意占优势主导地位.有意注意则刚刚萌芽.有待发展和加强。有意注意对人类具有十分重要的意义。它保证人能够及时地集中自己的心理活动.正确地反映客观事物.使之能够更好地适应环境.并改造环境。幼儿注意力自我调控的能力是极为重要的心理素质.对幼儿的创造性.判断力和思维及协调等综合能力的发展起关键作用.影响到幼儿个性的培养和塑造.这不仅是幼儿阶段身心健康成长所必需的.而且也是他们成长后生活、工作得以发展所必需的.对其今后的学习和工作能力起着决定作用。怎样在充分利用幼儿的无意注意的同时.培养幼儿的有意注意就是我们现阶段幼儿教育的重点。有调查表明.音乐比其他事物如图片、语言等刺激物更能吸引幼儿的注意力。打击乐活动作为幼儿园音乐教学的主要内容之一.能培养幼儿基本的合作意识（能力）、创造意识（能力）、组织纪律性和责任感。让幼儿在打击乐活动中获得自我认识、自我管理、自我教育的能力.以及认识他人、与他们进行交往和合作的能力。同时也能促进幼儿注意力水平的提高。以往教师在打击乐活动中教的意识强.完成成品的愿望迫切.较多地运用消极的方法.机械地进行训练.幼儿为了教师的教而学.不断地练习、练习、再练习。使幼儿来掌握.但这种示范模仿练习的方法.幼儿容易出现倦怠情绪.导致注意力分散。我们试图通过打击乐活动.运用多种方法.引导幼儿从无意注意向有意注意转换。发展幼儿注意力的指向性和稳定性.开展各种针对发展幼儿注意力的节奏游戏.帮助幼儿在游戏中提高注意的持久性.二、在打击乐中影响幼儿注意力的因素：（一）、生理和心理的疲劳。长时间的持续学习所生产的疲劳有三个阶段：第一阶段：从有兴趣的学习到逐渐淡漠.兴趣消失.继而产生倦怠.注意力涣散.以致不能把握学习的要点.陷于迷茫状态.第二阶段.逐渐感到疲劳.情绪上不愉快.注意力更加涣散.对学习有了厌倦之感.第三阶段.感到疲惫不堪.不能再坚持学习。勉强学习.只会起相反作用。在打击乐活动中.幼儿从接触乐曲到完整掌握.要经历熟悉乐曲感受节奏身体演奏乐器演奏等几个过程.所耗时间较长.重复次数也较多
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