2019年五年级美术上册《哆来咪》教学设计 湘教版.doc

2019年五年级美术上册哆来咪教学设计 湘教版教学目标:1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备：玻璃杯7个，颜料等(活动一)教学过程：一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 （课件出示关于编钟的图片。） 二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 （课件出示计时器，放背景音乐。） 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料 四、即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 (活动二) 教学过程：一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? (课件展示几张有渐变色摄影图片。)三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具 五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 六、学生作业 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 七、学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。 八、赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。 (活动三) 教学过程：一、初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 三、分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 四、尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 五、学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 六、评议总结 1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 （课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。） 附送：2019年五年级美术上册哆来咪教案 湘教版一、教学分析：美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌曲哆来咪被翻译成中文后，也成为了深受孩子喜欢的儿歌童谣，一轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ”这7个音符是学好音乐的基础。学习歌曲，体验歌曲活泼、诙谐的情趣，培养学生热爱音乐的兴趣。二、教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。三、教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。四、教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法五、教学用具：钢琴、课件、卡片等六、教学课时：一课时（40分钟）七教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间组 织教 学组织学生有秩序听音乐走进教室学生们听音乐进教室。调动情绪，让学生带着愉快的心情上课。新 课导 入1）师：同学们，你们知道幻灯片上写着什么码？你们能把它读出来吗？（幻灯片显示：1 2 3 4 5 6 7 ）学生回答通过认字识字者环节引出哆 来 咪 发 嗦 拉 西 这7个音符，引起学生的注意。2）师：在数学中是 1 2 3 4 5 6 7 ，没错，但是在音乐中是怎么读得呢？同学们，你们会吗？学生们回答。3）师：你们会唱吗？那你们懂得用手势来表示这7个音符吗？学生们讨论通过提问方式引导学生们发挥想象去思考，并引出柯达伊手势的教学。4）师：下面老师来教同学们怎么用手势做表示（播放幻灯片，显示柯达伊手势）学生模仿手势。二、新课教学1）师：“哆是鹿是一头鹿，来是金色阳光 ，咪是我是我自己，发是奔向远方，嗦是引线穿针，拉跟在嗦后面走，西喝茶加点心” 有位作曲家把它写成了一首儿歌哆来咪，请同学们跟老师一起读一读（教师示范按节奏读）师生一起边读边跟着老师摇摆身体。通过边做柯达伊手势和摇摆身体按节奏朗读歌词，初步让学生感受歌曲四二拍的节奏，调动学生的学习兴趣。2）师：同学们，我们试着跟着音乐朗读一遍。学生们边做动作边跟音乐伴奏朗读歌词。3）师：下面我们去听一下这首好听的歌曲是怎么唱的（第一次播放歌曲，老师边示范动作）学生们聆听歌曲初步感受歌曲的欢快、诙谐有趣特点。4）师：同学们，这首歌好听吗？那现在我们一起去看视频再听一遍。学生们聆听歌曲5）师：同学们，听了两次这首歌，你学会了哪一句，可以请你教教同学吗？（在此过程中引导学生一边学唱歌曲，一边学做动作）学生举手回答通过这环节进行学习歌曲，打破以往传统的教学方式，更利于激发学生学生学习兴趣。6）师：同学们，你们能和老师比赛吗？我们玩一下歌词接龙游戏，看一下谁反应最快。学生与老师进行歌词接龙游戏通过歌词接龙游戏调动学生的学习兴趣。7）师：我们一起跟音乐唱一遍好不好，你们要一遍唱，一遍跟老师做动作哦。全体一起表现歌曲这环节利于调动学习气氛。8）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，还有加上手势是怎么做的哦，我看一下你们反应有多神速。学生们进行玩卡片游戏通过玩卡片游戏考一下学生掌握新知识点得程度和反应能力9）同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演（要求：每位同学拿一张卡片排成一排，代表一个音符，全体同学一起唱这首歌，轮到这些小音符唱的时候，小音符要往前走一步演唱，并摆一个造型，表演后进行点评）学生们进行表演通过这环节激发学生学习兴趣，调动学生学习