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文档简介

18、课题：吆喝学习目标1.朗读课文,品味语言,概括课文的内容要点。2.通过自学与合作学习,把握文章结构,学习作者合理介绍复杂事物的方法。3.体会民俗文化的魅力,培养体验生活、感悟生活的习惯,做生活 的有心人。学习重点1.把握文章的结构,概括课文的内容要点。2.品味语言,理解作者的内心感受。3.学习作者合理介绍复杂事物的方法和技巧。学习难点学习作者合理介绍复杂事物的方法和技巧。难点突破方法、 诵读品析归纳。、设疑点拨释疑 3、 情景教学法、讨论点拨法。教具准备（多媒体投影仪）课时安排 一课时教学过程一、音乐背景导入（播放吆喝声）二、出示本节课的教学目标。三、简单了解作者、作品。四、认清字形，读准字音。（强调重要、易错的字形、字音）五、走进文本，把握文章内容，明确问题。1、课文写了哪些吆喝声？（按段落顺序查找）2、文章写了很多吆喝声却不显得散乱，作者如何做到条理清楚，杂而不乱的？（依据文本内容归纳方法、技巧，小组探讨）六、知吆喝，感受原汁原味的吆喝。（出示幻灯片，点拨吆喝声）七、赏吆喝，品味京白语言的韵味，感悟其中渗透的作者的情感。（提示：在文中找出你最喜欢的吆喝声，可以从修辞、制作特点、声响、语言特点等方面自选角度品析，进而领悟情感。）八、吆喝由于时代不断发展，这种口头广告正逐渐消失。你认为“吆喝”还有存在的价值吗？（分组探讨，合作探究，代表发言） 教师明确：关注吆喝，关注民俗文化，教师先展示生活中吆喝的视频，带领学生进入情境，检查课外同学们收集的吆喝，进行当堂表演。9、 明确问题，观赏水浒传截图视频，当堂完成吆喝的台词的编写。十、总结本节
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