小狮子爱尔莎教案.doc

小狮子爱尔莎 教案教学目标1.自主选择识字方法认识12个“会认字”，练习书写8个生字；参照“我的词语库”积累好词佳句。2.有感情地朗读课文，学习课文，了解“我”和爱尔莎的亲密关系，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性。3.培养学生保护动物，保持生态平衡的意识。教学重点与难点1.培养学生保护动物，保持生态平衡的意识。2.有感情地朗读课文，并理解课文内容。教学准备课文朗读带、生字卡片、有关动物的资料等。教学时数2课时教学步骤第一课时一、激趣导入：教师活动学生活动1.同学们，你们喜欢看动物世界吗？看过狮子吗？对狮子了解多少？说说看。2.板书课题：今天，我们就一起与小狮子爱尔莎交朋友吧！1.学生自由说。2.齐读课题。二、初读课文，自主识字、写字：教师活动学生活动1.自由、轻声地读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法记住要认的生字。2.指名认读生字，并组词。3.开火车认读生字、新词。4.结合要写的字，重点讲讲“兽”“怒”这些要练习写的字。5.生字、词语回归课文，在课文中找到有生字的词语、句子，练习读，要求读正确、读流利。1.读课文，自主识字。2.读生字、词语。3.对难记住的字要多出示几次，如“脾”、“恢”等。4.学生写字练习，每个字都写一写，自己不熟练的字可多写一两遍。5.练读句子、课文。三、再读课文，感知内容：教师活动学生活动1.默读课文，想想课文哪几个自然段写了小狮子的出生？哪几个自然段写了小狮子的成长过程？哪几个自然段写了作者把小狮子交回大自然的经过？2.在小狮子出生的时候，“我”是怎样关爱、照顾它的？找出有关的句子练习朗读，想想该读出怎样的语气？1.默读课文。提示：第一自然段写了小狮子的出生；第二至第六自然段写了小狮子的成长；第七自然段至第十一自然段写了把小狮子送回大自然。2.在读中理解“我”对小狮子的无限关爱。四、小结本课学习内容。五、作业：1.搜集乔伊亚当逊的野生的爱尔莎读一读，了解狮子的生活习性、生长过程等。2.搜集乔伊亚当逊的个人资料读一读，体会她对动物的热爱。第二课时一、巩固复习：教师活动学生活动1.认读生字、词语。2.指名分自然段朗读课文。1.读生字、词语。2.读课文，读后评价。二、理解课文内容：教师活动学生活动1.思考：哪些地方写出了爱尔莎的活泼可爱？用波浪线画出。哪些地方写出了“我”对它的关爱之情，用横线画出，并练习朗读。2.汇报交流，让学生在朗读自己画记的句子后，再谈谈自己的感受。3.“我”为什么要送爱尔莎回到大自然去？“我”是怎样做的？从哪些地方可以看出“我”和爱尔莎之间的感情深厚？（指导朗读7至11自然段）4.大家想一想：爱尔莎回到大自然以后的情景会是怎样呢？5.学生练读课文，可以与同桌赛读，也可以自己读。1.有感情地朗读有关句子。2.谈感受。3.在读中感悟“我”对小狮子的无限关爱以及他们之间的感情。4.学生谈想象的内容，只要说得有理，都行。5.读课文。三、理解升华：教师活动学生活动1.动物也是有感情的，你有过喂养小动物的经历吗？你与它建立了怎样的感情，说说看。2.把自己想对爱尔莎或作者说的话写下来。1.学生自由说。2.写出自己想说的话