5、张炼咏雪.doc

25世说新语两则教学目标知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学重点诵读课文，积累文言词语。教学难点能借助注释和工具书理解基本内容课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。教材分析这两篇课文都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。学请分析初一刚开始接触文言文训练，所以培养学校自主学习理解基本内容是重点，前面已经有三课古文的基础，加上本文相对文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，对于学生加强文言文基础知识训练有一定的帮助。课时安排：两课时教学模式：文言文课堂教学模式教学设计第一课时咏雪教学目标：1、 简介世说新语，并介绍有关文学常识。2、 疏通字词，指导学生诵读。通过注释初步理解课文。3、 感知文本内容，赏析文言语言。教学过程：课前三分钟训练：(讲关于小英雄的故事)如“司马光砸缸”。一、导人同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。学生简介作者及作品，教师补充。资料它是六朝志人小说的代表作，南朝宋刘义庆撰, 主要记载汉末年到东晋士族阶层的遗闻轶事，比较全面地反映了这个时期士族阶层的荒诞生活和风气 。以短篇为主,是我国最早的笔记小说。 全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像，精神面貌。咏雪选自“言语”一门。二、疏通字音，画朗读节拍。三、是这翻译全文及重点句子的翻译。四、分析文本内容：1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间_，地点_，人_，事件_等要素。2、咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？（参考：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等。3、 课文研讨把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ （各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起” 一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而 “撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象）“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？（两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。）文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?（这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。）4、 雪景欣赏5、 读出意趣-想象假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。想象式对话：公欣然曰：“白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” _曰：“_差可拟” _曰：“未若_” 6、日积月累咏雪名句欣赏 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 沁园春 雪毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 行路难 李白忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪歌送吴判官归京岑参窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 绝句 杜甫7、小结：让我们感受到两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。8、背诵第二课时教学目标：1、自主合作探究，理解陈太丘与友期的题旨。了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。进一步熟识课文，积累常见的文言词语。自主合作探究2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程一、教师导学以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)二、学生自主合作学习（完成学案句段品读）a文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同?b“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？c元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。讨论d学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的