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文档简介

三 图形的拼组展现目标1、 平面图形的特征长方形的对边相等，正方形的四边形都相等。2、 平面图形的关系通过把一些大小相同的平面图形拼成更大的或其他的图形，初步体会平面图形间的关系，学习用联系变化的观点看待事物。3、 立体图形的关系通过把一些大小相同的立体图形拼成一些更大的或其他的图形，体会立体图形间的关系。例1 至少用（ ）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。解题技巧可以同过动手做一做、拼一拼，从而找出图形之间的关系。1532 6 4例2用 做成一个正方体，数字“2”的对面是数字“（ ）”。自我评价1、用2个 可以拼成一个（ ）形，也可以拼成一个（ )形。61 3 2 52、 用 做成一个正方体，数字“6”的对面是数字“（ ）”。4培优创新例3 从右边的图形中选出一个图形和左边的图形拼成一个正方形。（1） A选图（ ）（2） B选图（ ）（3） C选图（ ）例4下面的图形各由几个小正方体组成？自我评价3、 下面的图形都缺少了一块，请你找出来，并连线。4、 数一数。有多少个（ ）个 有（ ）个 有（ ）个作业设计1、 下面图形中，是用两个大小一样的图形拼成的在括号里打“ ”，不是的打“ ”2、 下面的图形各由几个小正方体组成？ ( )个 （ ）个 （ ）个 3、 每块图形应该补在哪儿？提升能力题4选一选。（在正确的答案下面打“ ”）5、 把下边三块拼板拼成一个正方形，画一画。6、 三根小棒可以摆出一个 ，9根小棒最多可以摆出几个 ？奥数专题例1、从下面每组图形中选出一个与众不同的图形。例2、小丽不小心把新裙子弄破了一块，请你帮妈妈挑选一块合适的布补上去。同步精练1、 从右边的图形中选出一个和左边的图形组成一个长方形。2、剪下来的是哪一块布？在这块布下面的 里“ ”。第三单元测试题1、 填一填（1）数一数，下面各有几个 ？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个(2)缺了（ ）块 51 2 3 46(3) 用 做成一个，数字“2”的对面是数字“（ ）”，数字“5”的对面是数字“（ ）”。（4） 长方形的（ ）相等，正方形的四条边（ ）。（5） 按虚线剪，可以剪下一个（ ）形和一个（ ）形， 按虚线剪，可以剪下两个（ ）形。（6） （1） （2） （3） （4） 上面图（ ）和图（ ）可以拼成一个正方形。2、 左边的两堆方块拼起来是右边的哪一堆？用线连起来。3、 从右边的图形中圈出一个图形和左边的图形拼成一个正方形。4、 将一张长方形纸对折，沿虚线剪下来，打开后会是哪个图形？请你连一连。5、 拼成的图形中没有用哪钟图形？在它下
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