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文档简介

15.2.2 分式的加减教学目标明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算. 重点难点1重点：熟练地进行分式的混合运算.2难点：熟练地进行分式的混合运算.3认知难点与突破方法 教师强调进行分式混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左到右的方向，先乘方，再乘除，然后加减. 有括号要按先小括号，再中括号，最后大括号的顺序.混合运算后的结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.分子或分母的系数是负数时，要把“-”号提到分式本身的前面.教学过程二、课堂引入1说出分数混合运算的顺序.2教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同.你能笑傲小学的分数四则混合预算吗？（1）25 （2） （3）1（4） （5） 1类比分式的四则混合运算，探究分式的四则混合运算。 2掌握分式混合运算的运算顺序。内容、学法、时间）自学指导例:1 计算： 归纳：分式的混合运算（1）分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：按从 的方向，先 ，再乘除，然后 ，有 的先算括号里面的.（2）最后结果分子、分母要进行 ，注意运算的结果要化成 或整式.（内容、形式、时间）合作探究策略请按以下程序进行组内合作交流：1、两人对学：检查自学成果，用红笔互相给出评定等级，重点解决分式混合运算的运算顺序、约分和符号处理。 （预时3分钟）2、群学：小组长主持，深入探讨分式混合运算顺序的优先级别问题. （预时7分钟）3、群策群力：抽签：教师给出抽签顺序，确定各组展示讲题方案.（全员参与重点加分）预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表，呈现成果，进行板书设计. （预时5分钟） 注意：板书的工整性和解题过程的规范性.（内容、方式、时间）展示方案设计展示活动：自娱自乐，亦能自得其乐！以学习小组为单位，自我进行题目设计，可分三个难易程度设计（容易题，一般题，较难题）；要求：符合本课学习目标要求，扣准重难点，锁定易错点，不能出现书上或资料上的原题，只接收原创题！版权所有，侵权必究！出题后，进行小组对抗，可各自寻找对手，一绝高下！高手寂寞，独孤求败！试问谁是真的英雄！ （预时15分钟） 基础题（相信自己，你能！）1.计算：2.计算： 3.化简： 取一个你喜欢的数，求分式的值。练习: 【小结】 （1）本节课学习了哪些主要内容？（2）分式混合运算的顺序是什
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