新建优质课教学设计.docx

附件一基于课标的课堂教学设计模板课题名称_Why do you like pandas?_ 设 计 者_赵立新_单 位_化德县第二中学_ 授课年级 七年级 所用教材人教版英语七年级下册章节名称Unit 5 Why do you like pandas? Section A(1a1c)课 时1课时课标要求1. 能听懂课堂用语并作出反应，能抓住重点完成听力。2. 能运用本节课的重点句型进行对话。3. 能自己拼读单词，预习对话。4. 会写本节课的四会单词教学目标1.语言知识目标：Words: animal panda zoo tiger elephant koala lion giraffe cute lazy smart beautiful Drills: Lets see the pandas firstWhy do you want to see the pandas? Because theyre cute. 2语言技能目标a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 3情感目标a.培养学生自觉保护动物的意识。b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。内容分析人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与五步三查教学模式融为一体。本节课学习动物的单词，及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。学情分析经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。 教学重点 1.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。2.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。教学难点1.表达动物的的词义和读音。2.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。学生课前需要做的准备工作1. 预习P25的单词（自己拼音标读单词，记住汉语意思） 2. 搜集一些关于动物的英语单词。3. 思考为什么现在的很多动物频临灭。教学策略1、运用五步三查教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标,感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以独学、对学群学、展示交流、 达标检测整理学案为主的教学模式。3.教师起“设计者、促进者、协调者”的作用.4、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。课堂教学过程设计思路教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课Ask some question 1. Do you like Animals ?2.Where can you see more animals ? 2.Brain storming.学生回答Try to write down the names of animals you know. 1. 利用动物的图片吸引学生，激发学生的学习本节课的兴趣，能够更快的进入新课。2.给每个学生提供一个发挥想象的平台，扩大关于动物的单词。学习新知环节一独学写一写1. 树袋熊，考拉 _ 2. 长颈鹿_3. 狮子_ 4.熊猫 _ 5. 大象_ 6 老虎_ 7动物园_8可爱的_ 9懒散的_ 10聪明的 _ 11美丽的_译一译1. welcome to the zoo _ 2. my favorite animals _ 3. want to see them_ 学生独自完成。（那个组完成的最快最好为小组获得3分，第二的得2分，第三得一分。）导学案1. 检测学生的预习情况。促使每位学生能独立的认真学习。2. 培养学生的团队精神。环节(1) 教师出示本节课的新单词的图片学习新单词。(2) 教师利用图片呈现关键句子。Lets see the pandas first. Why do you want to see them?Because theyre very cute. (3)完成课本1，并订正答案。 （4）Listen and finish 1b. Check the answers.（5）小组内练习1a中的对话。小组展示时（A组的得一分，B组的得2分，C组的得3分）学生跟读单词。学生在老师的帮助下回答关于描述动物的形容词。（such as cute lazy smart beautiful and so on.）学生自己完成，小组内互判。听录音并完成1b.学生大声的练习対话（组长督促并帮助组员完成。）多媒体录音机（1）.纠正一些学生的发音，促使每位学生会正确的读单词。并能在课堂上就能对新单词巩固学习。（2）让学生在对话中学会重点句子及描述动物的形容词。（3）让学生尽量在课堂上掌握新单词。（4）.通过听录音，完成1 ，训练学生的听力技巧，并掌握重点句子。（5）通过得分鼓励C 组的学生积极回答问题。促使后进生为给小组得分，积极参与活动。环节合作交流观察思考读下面的句子Lets play the guitar. Lets not play the guitar.Lets do our homework. Lets not do our homework.Lets read English. Lets not read English.Lets为_ 的缩写形式。让某人去做某事句型为_让某人不要做某事句型为_Why 为疑问副词，意为_，用来询问原因。以why引导的问句常用 _作答。 学生在小组内讨论总结，之后在班内展示答案。导学案学生自己讨论得出答案，学生对会对知识的记忆更深刻。调动学生的参与意识。正真做到学生是主体，老师是主导。达到学生自己思考总节句型。达标检测教学目标测试题目内容巩固关于动物的新单词（ ）1. Which kind of animals have long legs and neck? A. Pandas B. Tigers C. Giraffes（ ）2. _ is the biggest animal on the earth.A. An elephant B. A koala C. A giraffe练习疑问副词的回答。（ ）3. Why do you like koalas? _ they are cute and smart. A. So B. But C. Because练习句型Let sb do sth句型（ ）4. Lets _ the giraffes. A.to see B. see C. seeing练习本节课的重点句子。5. 欢迎来到动物园！ _ _ the zoo! 让我们先看熊猫吧！ _ see the pandas _! 你为什么想去看狮子？ _ do you _ _see lions?板书设计 Unit 5 Why do you like pandas? Section A单词: animal panda zoo tiger elephant koala lion giraffe cute lazy smart beautiful 重点句子: Lets see the pandas firstWhy do you want to see the pandas? Because theyre cute. 句型; Let sb do sth Let sb not do