普通本科课程教学大纲.doc

1 63 普通本科课程教学大纲 工业设计专业分册 艺术设计系编印 二 一四年十月 2 63 目 录 工业设计方法学 课程教学大纲矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧 设计心理学 课程教学大纲聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅 透视 课程教学大纲残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東 产品造型基础 课程教学大纲酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯 产品设计课程设计教学大纲彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤 艺术传播设计 课程教学大纲謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂 造型材料与工艺 课程教学大纲厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔 产品设计 课程教学大纲茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞 产品设计 课程教学大纲鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾 模型制作 课程教学大纲籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉 三大构成 课程教学大纲預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅 工业设计生产实习 课程教学大纲渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞 工业设计专业毕业设计教学大纲铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴 1 63 工业设计方法学 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 其中课堂讲授学时 上机 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 本课程的性质属于专业基础课 它的主要任务是给工业设计提供科学的设计观念 设计方法 设计 程序和评价方法 改变传统的 孤立的 仅靠经验来指导设计的思维方法 学习运用符合事物特征 和发展规律的科学的方法系统 通过本门课程的学习使学生掌握基本的设计思维方法 设计理念 设计方法 设计程序和评价方法 为以后课程的学习及设计工作奠定良好的理论基础 擁締凤袜备訊 顎轮烂蔷報赢无 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第章设计科学概论 基本要求了解设计的研究领域 现代设计的方法以及工业产品外形的设计表现 教学重点设计研究的领域 教学难点工业产品的功能 教学内容 广义设计 设计研究的领域 现代设计方法 设计理性的特点与思想 工业产品的功能 第章创造性思维及创造方法 基本要求了解并掌握创造性思维 创造技法及应用 教学重点创造性思维的几种形式 创造性思维的训练及培养 创造性法则及技法贓熱俣阃歲匱阊邺镓 騷鯛汉鼉 教学难点创造法则 教学内容 创造性思维 创造性思维的训练及人才培养 创造法则 功能论设计思想及方法 基本要求了解及掌握设计过程 功能论设计思想以及功能分析 教学重点设计过程 功能论设计思想及方法概述 功能分析 教学难点功能价值分析 教学内容 设计过程 功能论设计思想及方法概述 功能分析 第章系统论设计思想及方法 基本要求了解及掌握系统论设计的思想及方法 2 63 教学重点系统分析 系统的概念 系统论与现代设计系统论 设计思想与方法概述坛摶乡囂忏蒌鍥铃 氈淚跻馱釣 教学难点系统论与现代设计的关系 教学内容 系统论与现代设计 系统的概念 系统论设计思想与方法概述 第章商品化设计思想及方法 基本要求掌握符合商品化设计的思想及方法 教学重点设计与产品定位 商品与产品 商品化的设计思想 设计与营销策略 教学难点设计与生产计划 教学内容 商品与产品 商品化的设计思想 设计与营销策略 第章人性化的设计概念 基本要求了解人性化设计的概念 教学重点人性化设计观念应考虑的主要因素 教学难点人性化设计观念 教学内容人性化设计概念 人性化设计观念 概述 人性化设计观念 第章设计调查的方法 基本要求了解及掌握设计调查的方法 教学重点调查的方法和步骤 设计调查 调查的方法和步骤 调查技术 教学难点预测方法 教学内容 设计调查 调查的方法和步骤 调查技术 第章设计方法 基本要求了解及掌握设计计划的规定以及设计与标准化之间的关系 教学重点设计计划的制定 教学难点设计与法规 在各种设计行动中的设计方法 设计与标准化 教学内容设计计划的制定 设计计划的制定 在各种设计行动中的设计方法 设计与标准化 三 课程学时分配 学时安排教 学 单 元 内容 总 学 时 讲 授 实 验 上 机 课程 设计 其 它 设计科学概论 3 63 创造性思维及创造方法 功能论设计思想及方法 系统论设计思想及方法 商品化设计思想及方法 人性化的设计概念 设计调查的方法 设计方法 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验 上机 教学 本课程无实验 上机 教学 五 本课程与其它课程的联系 在学习本课程之前应使学生掌握一定的造型基础 设计基础 本门课程学习之后应开设一些实践练 习类课程进行巩固 本课程与三大构成 素描 色彩 工艺美术等相关课程紧密相连 蜡變黲癟報伥 铉锚鈰赘籜葦繯 六 本课程的特点及教法 学法建议 本课程是介绍各种工业设计的科学理念 方法 程序 评价方法等内容 在讲授时一般采用实践示 范式教学 理论联系实际等教学方法 買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻 七 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 本课程采用理论考试进行考核 其中理论考试包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 课程考核的成绩评定 最终成绩的构成为平时成绩占 考试成绩占 注 最终成绩的构成 比例以有关教学管理制度的规定为依据 綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难度要 求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命题采 用不定项选择题 名词解释 简答题 分析题等题型 驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针 八 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 工业设计方法学 简绍全 北京理工大学出版社 主要教学参考资料 产品系统设计 吴翔 中共轻工出版社 产品系统设计 张同 上海人民美术出版社 九 说明 本课程是工业设计的一门基础课 不仅包括对产品功能 材料 结构 工艺以及产品形态 色彩 表面处理 装饰工艺等方面的设计 同时还包括与产品有关的社会的 经济的以及人的各方面因素 的综合设计 充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用 者以最大的效率 最大的方便及美的享受 通过本课程的学习 使学生对工业产品设计的具体运用 过程有一定的了解和兴趣 为学习后续的专业课程及从事工业设计工作打下基础 同时结合课程特 点 注重培养学生实事求是的科学态度 分析解决实际问题的能力以及自学能力 猫虿驢绘燈鮒诛髅貺 庑献鵬缩 4 63 设计心理学 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 其中课堂讲授学时 上机学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 设计心理学是专门研究在设计活动中 如何把握消费者心理 遵循消费行为规律 设计适销对路的 产品 最终提升消费者满意度的一门学科 任务是使工业设计专业学生经过课程学习 了解各种设 计调查方法 把握消费者心理 改进和完善设计 使设计更能满足消费者需求 锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔 嗚訝摈 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第章设计心理学概述 基本要求 了解设计的概念 设计心里学以及分类 教学重点 设计的分类 设计的概念 设计的分类 什么是设计心理学 教学难点 设计的分类 教学内容 什么是设计 设计的分类 什么是设计心理学 第章感知觉与设计 基本要求 了解并掌握感觉与设计的关系 知觉与设计的关系 知觉的整体性与选择性構氽頑黉碩 饨荠龈话骛門戲鷯 教学重点 知觉的恒常性 感觉与设计 知觉与设计 知觉的整体性与选择性 教学难点 视知觉 教学内容 感觉与设计 知觉与设计 知觉的整体性与选择性 第章设计现象背后的各种心理现象 基本要求 了解并掌握设计对象的知觉原理以及设计过程中的各种心理现象 教学重点 设计对象的知觉原理 设计对象的知觉原理 设计过程中的创造心理 设计作品与受 众的心理輒峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧釃 教学难点 设计作品与受众的心理 教学内容 设计对象的知觉原理 设计过程中的创造心理 设计作品与受众的心理 第章设计中的人机工程应用 基本要求 了解并掌握人机工程在设计中的具体应用 教学重点 设计中的文化心理现象 设计中的文化心理现象 空间与环境设计中的心理学现象 平面设计中的心理学现象尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰縭 5 63 教学难点 平面设计中的心理学现象 教学内容 设计中的文化心理现象 空间与环境设计中的心理学现象 平面设计中的心理学现象 第章人格与设计风格的关系 基本要求 了解并掌握设计的风格以及人格与设计风格之间的关系 教学重点 设计风格 设计风格 人格与设计风格的关系 教学难点 人格与设计风格的关系 教学内容 设计风格 人格与设计风格的关系 第章其他与艺术设计有关的心理现象 基本要求 了解并掌握心理测试的相关知识以及艺术设计相关的心理现象 教学重点 心理测试 心理测试 艺术设计相关的心理现象 教学难点 艺术设计相关的心理现象 教学内容 心理测试 艺术设计相关的心理现象 第章日用品的设计问题 基本要求 了解并掌握日用品的分类以及日用品的设计的方法 教学重点 日用品的分类 日用品的分类 日用品的设计的方法 教学难点 日用品的设计的方法 教学内容 日用品的分类 日用品的设计的方法 第章以用户为中心的设计 基本要求 了解并掌握市场调研的相关知识以及如何以用户为中心来制定设计方案识饒鎂錕缢灩筧嚌 俨淒侬减攙 教学重点 市场调研 市场调研 以用户为中心的设计 教学难点 以用户为中心的设计 教学内容 市场调研 以用户为中心的设计 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 设计心理学概述 感知觉与设计 设计现象背后的各种心理现象 6 63 设计中的人机工程应用 人格与设计风格的关系 其他与艺术设计有关的心理现象 日用品的设计问题 以用户为中心的设计 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验 上机 教学 本课程无实验 上机 教学 五 本课程与其它课程的联系 在学习本课程之前应使学生掌握一定的造型基础 设计基础 及色彩学科的相关知识 本门课程 学习之后应开设一些实践练习类课程进行巩固 本课程与产品速写 设计素描 色彩 工艺美术等 相连系 凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄鹗 六 本课程的特点及教法 学法建议 本课程是设计心理学是专门研究在设计活动中 如何把握消费者心理 遵循消费行为规律 设计适 销对路的产品 最终提升消费者满意度的一门学科 本课程要求在多媒体环境下进行教学 展示相 关的案例资料 以多媒体教学的方式进行一些心理学实验 恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻郐 七 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 本课程采用理论考试进行考核 其中理论考试包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 课程考核的成绩评定 最终成绩的构成为平时成绩占 考试成绩占 注 最终成绩的构成 比例以有关教学管理制度的规定为依据 鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬缗 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难度要 求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命题采 用不定项选择题 名词解释 简答题 心理分析题等题型 硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹鸶胶据 八 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 设计心理学 李彬彬编著中国轻工业出版社 年 主要教学参考资料 设计心理学 唐纳德 诺曼著中信出版社 年 本课程是工业设计的一门基础课 不仅包括对设计功能 工艺以及产品形态 色彩 表面处理 装 饰工艺等方面的设计 同时还包括与产品有关的社会的 经济的以及人的各方面因素的综合设计 充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用者以最大的效 率 最大的方便及美的享受 通过本课程的学习 使学生对工业产品设计的具体运用过程有一定的 了解和兴趣 为学习后续的专业课程及从事工业设计工作打下基础 同时结合课程特点 注重培养 学生实事求是的科学态度 分析解决实际问题的能力以及自学能力 阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖輛埙鵜 九 说明 本课程是工业设计的一门基础课 不仅包括对设计功能 工艺以及产品形态 色彩 表面处理 装 饰工艺等方面的设计 同时还包括与产品有关的社会的 经济的以及人的各方面因素的综合设计 充分运用了造型设计的基本原理与现代设计的技术手段使现代工业产品尽可能给使用者以最大的效 率 最大的方便及美的享受 通过本课程的学习 使学生对工业产品设计的具体运用过程有一定的 7 63 了解和兴趣 为学习后续的专业课程及从事工业设计工作打下基础 氬嚕躑竄贸恳彈瀘颔澩纷釓鄧 8 63 透视 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 本课程是工业设计专业的一门专业基础课 其教学任务及目的是使学生透彻掌握工业设计中形态创 造的方法 了解造型形态与功能的关系 形态组合排列的功能价值 了解结构与产品造型形态的关 系 釷鹆資贏車贖孙滅獅赘慶獷緞 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第章概述 基本要求 理解透视的概念 了解透视学的发展概况 教学重点 透视学的发展概况 教学难点 透视的概念及理论 教学内容 透视与透视学 透视学的发展概况 第章透视的基本概念 基本要求 了解透视的形成和特点 熟练掌握透视作图的常用术语 理解透视图的分类怂阐譜鯪迳 導嘯畫長凉馴鸨撟 教学重点 透视作图的常用术语 教学难点 正常视域与取景框 教学内容 透视图的形成及特点 透视作图的常用术语 透视图的分类 正常视域与取景框 地平线和视平线 第章点与直线的透视规律 基本要求 了解直线在空间中的位置 理解点的透视规律 熟练掌握直线透视规律及作法谚辞調担 鈧谄动禪泻類谨觋鸾 教学重点 直线的透视规律 教学难点 直线透视作图 教学内容 点的透视 直线的透视 第章透视图 多面正投影图及轴测图 基本要求 了解多面正投影图和轴测图 掌握多面投影图与透视图的关系 教学重点 多面投影图与透视图的关系 教学难点 轴测投影图 教学内容 9 63 投影的基本知识 多面正投影 轴测投影图 多面正投影图与轴测图 第章距点法求方物平行平视透视图 基本要求 了解平行透视的形成和特点 掌握平行透视的规律 熟练掌握距点法求方物及圆的平 行透视嘰觐詿缧铴嗫偽純铪锩癱恳迹 教学重点 距点法求方物的平行透视 教学难点 距点法求圆的透视 教学内容 平行透视的形成 特点及规律 距点法求平行透视 距点网格法求作室内平行透视 距点法定平行透视的透视深度 距点法求曲线的透视 距点法求作螺旋线的透视 量点法 迹点法求方物成角平视透视图 基本要求 了解成角透视的形成和特点 掌握成角透视的规律 熟练掌握量点法 迹点法求方物 及圆的成角透视熒绐譏钲鏌觶鷹緇機库圆鍰缄 教学重点 量点法和迹点法求方物及圆的成角透视 教学难点 量点法 迹点法求曲线的透视 教学内容 成角透视的形成 特点及规律 量点法求成角透视 迹点法求成角透视 量点法 迹点法求曲线的透视 第章斜线与斜面的透视 基本要求 理解斜线透视特点 熟练掌握斜面透视 掌握斜置方体透视 教学重点 斜线的透视特点 教学难点 斜面的透视 斜置方体的透视 教学内容 斜线的透视 斜面的透视 斜置方体的透视 第章阴影透视 基本要求 了解阴影基本画法 掌握日光阴影透视求法 教学重点 阴影的基本概念 教学难点 日光阴影透视求法 教学内容 阴影的基本概念 日光阴影透视 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 10 63 概述 透视的基本概念 点与直线的透视规律 透视图 多面正投影图 轴测图 距点法求方物平行透视 量点法 迹点法求方物成角透视 斜线与斜面透视 阴影透视 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验 上机 教学 本课程无实验 上机 教学 五 本课程与其它课程的联系 本课程的先修课程是 工程制图 本课程又为后续课程如 产品速写 效果图 等的学习做好 了准备 能有效的观察物体 记忆物体 能熟练在平面上表达空间物体 能快速将头脑中的构思构 想表达出来并具有一定的审美能力和评价能力 鶼渍螻偉阅劍鲰腎邏蘞阕簣择 六 本课程的特点及教法 学法建议 本课程的教学以课堂讲授为主 以大作业和课堂练习为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 向学生传授基本知识 课堂练习 通过小练习加深学生对知识的理解 大作业 适量的大作业使学生熟练应用所学知识 多媒体教学 第一和第二章的教学需要使用多媒体 课件自制 七 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 本课程采用理论考试进行考核 其中理论考试包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 课程考核的成绩评定 最终成绩的构成为平时成绩占 考试成绩占 注 最终成绩的构成 比例以有关教学管理制度的规定为依据 纣忧蔣氳頑莶驅藥悯骛覲僨鴛 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难度要 求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命题采 用不定项选择题 填空题 简答题 绘图等题型 颖刍莖蛺饽亿顿裊赔泷涨负這 八 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 设计透视学 路凤仙福建美术出版社 主要教学参考资料 透视 殷光宇 中国美术学院出版社 九 说明 透视 是工业设计专业必修的专业基础课程 该门课程隶属于表现技法课群 是学习设计表现技 法的基础 本课程主要讲授透视图的形成原理及各种不同类型的透视图的画法 通过本课程的学习 11 63 最终要求学生了解透视的形成 理解透视的规律 熟练掌握几种透视图的画法 在教学中应按照专 业培养目标的要求 重点讲授本门课程的基本理论 基本作图法 并注重学生基本技能的训练和培 养学生解决实际问题的能力 濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減栖綜 12 63 产品造型基础 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数学时 其中课堂讲授 学时 上机学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 本课程是工业设计专业的一门专业基础课 学习本课程的目的是使学生掌握透视的基本原理及方法 能正确的使用绘图工具 有较熟练的绘图技能和较好的空间想象能力 本课程的教学任务使学生初 步具备绘制透视图的能力 銚銻縵哜鳗鸿锓謎諏涼鏗穎報 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第章 总论 基本要求 使学生了解产品造型设计基础的基本概念及造型设计基础教育的目的 挤貼綬电麥结鈺贖 哓类芈罷鸨 教学重点 产品造型设计基础的基本概念 教学难点 造型设计基础学科与相关学科的联系 教学内容 产品造型设计基础的基本概念 造型设计基础教育的目的 造型设计基础教育的基本内容 造型设计基础学科与相关学科的联系 造型设计基础课程在工业设计教育中的地位 第章 师法自然 基本要求 使学生初步具备分析自然形态的能力 教学重点 深入分析自然形态 掌握归纳自然形态形成规律的方法 教学难点 掌握归纳自然形态形成规律的方法 教学内容 研究自然形态的目的和意义 学会观察自然形态 深入分析自然形态 掌握归纳自然形态形成规律的方法 第章 人类智慧的结晶 基本要求 理解并掌人工形态的目的 意义 方法及要点 教学重点 观察人工形态的方法及要点 教学难点 深入剖析研究对象 教学内容 研究人工形态的目的和意义 观察人工形态的方法及要点 深入剖析研究对象 第章 形态 基本要求 使学生了解形态的分类及构成要素 理解抽象与具象形态之间的关系赔荊紳谘侖驟辽輩袜 13 63 錈極嚕辫 教学重点 各种服务器控件 教学难点 立体与空间的关系 教学内容 形态的分类及要素 抽象形态与具象形态 立体与空间 第章 材料 基本要求 使学生了解材料材料的种类及性能 教学重点 材料的特性 教学难点 材料的应用 教学内容 材料的种类与材性 材料的形态 合理用材 第章 结构 基本要求 使学生了解材料的基本结构及节点 教学重点 材料与节点 教学难点 材料与结构的关系 教学内容 材料与结构 材料与节点 第章 加工工艺 基本要求 使学生了解加工工艺的种类及如何选择合理的加工工艺 教学重点 加工工艺的种类 教学难点 工艺性的应用 教学内容 加工工艺的种类 工艺性 选择合理的加工工艺 第章 色彩与肌理 基本要求 使学生了解色彩形态与造型设计的关系 教学重点 色彩与形态 教学难点 肌理的应用 教学内容 色彩与形态 肌理 色彩和肌理的合理利用 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时 讲授实验上机 课程 设计 其它 总论 14 63 师法自然 人类智慧的结晶 形态 材料 结构 加工工艺 造型设计思维及案例 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验 上机 教学 本课程无实验 上机 教学 五 本课程与其它课程的联系 本课程的先修课程是 人机工程学 本课程又为后续课程如 产品速写 效果图 产品设计 等的学习做好了准备 能有效的观察物体 记忆物体 能熟练在平面上表达空间物体 能快速将头 脑中的构思构想表达出来并具有一定的审美能力和评价能力 塤礙籟馐决穩賽釙冊庫麩适绲 六 本课程的特点及教法 学法建议 本课程的教学以课堂讲授为主 以大作业和课堂练习为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 向学生传授基本知识 课堂练习 通过小练习加深学生对知识的理解 多媒体教学 第一和第二章的教学需要使用多媒体 课件自制 七 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 本课程采用理论考试进行考核 其中理论考试包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 课程考核的成绩评定 最终成绩的构成为平时成绩占 考试成绩占 注 最终成绩的构成 比例以有关教学管理制度的规定为依据 裊樣祕廬廂颤谚鍘羋蔺递灿扰 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难度要 求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命题采 用不定项选择题 填空题 简答题 案例分析等题型 仓嫗盤紲嘱珑詁鍬齊驁絛鯛鱧 八 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 汤军 产品设计综合造型基础 清华大学出版社 九 说明 产品造型基础 是工业设计专业必修的专业基础课程 该门课程隶属于表现技法课群 是学习设 计表现技法的基础 本课程主要讲授产品造型的设计原理及实际运用 通过本课程的学习最终要求 学生了解基本的设计方法及规律 绽萬璉轆娛閬蛏鬮绾瀧恒蟬轅 15 63 产品设计课程设计教学大纲 英文名称 课程编码 计划周数 周 课程设计学分 学分 先修课程 产品设计 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 本课程设计的性质与目的 本课程的性质是工业设计专业的必修实践性环节 其目的是培养学生的实践动手能力以及综合运用 知识实际问题的能力 初步掌握产品的设计方法 骁顾燁鶚巯瀆蕪領鲡赙骠弒綈 二 本课程设计的主要内容 产品设计概论 产品设计基本原理和设计程序 产品设计方法 按企业项目运作制定设计方向工作 内容 进度的日程计划表 产品设计定位前的市场调查 市场调查分析 设计定位 定位设计市场 调查 市场调查分析 作出设计目标和初步设想 进入草图构思 瑣钋濺暧惲锟缟馭篩凉貿锕戧 三 本课程设计的基本要求 本课程要求理论与实践相互结合 教学过程中注重基本概念 基本方法的讲解 要求每次讲课后布 置实验作业 通过实验加深对基本操作的掌握 鎦诗涇艳损楼紲鯗餳類碍穑鳓 四 教学进度安排 序号内容时间 天 产品设计基本理论 周 产品设计的基本步骤 周 合计周 五 考核方式与成绩评定 要求学生写出课程设计报告 指导教师检查报告的完成情况 验收时有指导教师制定学生叙述设计 内容 根据这些标准以及学生平日课堂中的表现情况按分制计分 给出成绩 栉缏歐锄棗鈕种鵑瑶锬奧伛 辊 16 63 艺术传播设计 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时课堂讲授 学时上机 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 杨茹帆 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 艺术传播设计 是工业设计 广告学等专业的一门必修专业课 该课程既具有一定的专业技术知 识要求 又具有一定的实践能力要求 使学生明白艺术传播设计是对以语言 文字或图形等为媒介 而实现的传递活动所进行的设计 以设计为主要研究对象 借助于一定的物质媒介和传播方式 将 艺术信息或作品传递给接受者 教学重点以艺术作品为对象 以鉴赏者为主体 积极能动的消费 鉴赏和批评活动 辔烨棟剛殓攬瑤丽阄应頁諳绞 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第章 艺术与传播 基本要求 了解艺术的起源 教学重点 艺术的起源 发展及传播 教学难点 起源的类别说 教学内容 艺术的起源 欧亚大陆古代艺术的发展及传播 欧亚大陆古典艺术的发展及传播 欧亚大陆中世纪艺术的发展及传播 世纪欧亚大陆艺术的发展及传播 世纪艺术的发展及传播 世纪艺术的发展及传播 第章 艺术传播符号 基本要求 了解艺术传播的符号 教学重点 艺术符号的类型 教学难点 艺术符号的功能 艺术符号的结构 教学内容 符号及艺术符号 艺术符号的类型 艺术符号的功能 艺术符号的结构 艺术符号的意义 第章 艺术传播媒介 基本要求 理解艺术传播的媒介 教学重点 艺术媒介的价值 教学难点 艺术媒介与艺术作品的关系 教学内容 艺术媒介 艺术媒介的特征 17 63 艺术媒介的价值 艺术媒介的容器 艺术媒介与艺术作品的关系 第章 艺术传播者 基本要求 了解艺术传播者的角色 个性特征及修养 教学重点 艺术传播者的职业角色 教学难点 艺术传播者的权利和责任 教学内容 艺术传播者的职业角色 艺术传播者的个性特征 艺术传播者的修养 艺术传播者的权利和责任 第章 传统艺术传播类型 基本要求 了解艺术传播的传统类型 教学重点 艺术传播类型的划分标准 教学难点 艺术传播类型的划分标准 教学内容 艺术传播类型的划分标准 音乐艺术 舞蹈艺术 绘画艺术 雕塑艺术 建筑艺术 语言艺术 第章 现代艺术传播类型 基本要求 理解现代艺术传播的类型 教学重点 现代艺术传播类型 教学难点 现代艺术传播类型 教学内容 影视艺术 广播剧艺术 广告艺术 网络艺术 第章 艺术传播过程 基本要求 了解艺术传播的过程 教学重点 艺术传播的品质 教学难点 艺术传播的技术条件 教学内容 艺术传播 艺术传播的品质 艺术传播的技术条件 艺术传播的环境 艺术传播类型 第章 艺术接受者 基本要求 艺术接受者的特征 类型 审美心理等 教学重点 艺术接受者研究理论 18 63 教学难点 艺术接受者的类型 教学内容 艺术接受者的特征 艺术接受者的类型 艺术接受者研究理论 艺术接受者的审美心理 艺术接受者的审美经验 艺术接受者的心理效应 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 艺术与传播 艺术传播符号 艺术传播媒介 艺术传播者 传统艺术传播类型 现代艺术传播类型 艺术传播过程 艺术接受者 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 实验 上机 教学 本课程无实验 上机 教学 五 本课程与其它课程的联系 学习本课程前 应完成 工程制图基础 设计素描 工业设计概论 三大构成 的学习 使学生具备艺术绘画及工业设计方面的基本知识 还应完成 金工实习 为本专业创造良好的知 识背景 峴扬斕滾澗辐滠兴渙藺诈機愦 后续课程 环境产品设计 企业形象设计 设计心理学 都是本课程在创新思维设计方面的 延伸 六 本课程的特点及教法 学法建议 本课程的教学以课堂讲授为主 以大作业和课堂练习为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 向学生传授基本知识 课堂练习 通过小练习加深学生对知识的理解 多媒体教学 第一和第二章的教学需要使用多媒体 课件自制 七 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 19 63 考核方式 本课程采用理论考试进行考核 其中理论考试包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 课程考核的成绩评定 最终成绩的构成为平时成绩占 考试成绩占 注 最终成绩的构成 比例以有关教学管理制度的规定为依据 詩叁撻訥烬忧毀厉鋨骜靈韬鰍 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难度要 求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命题采 用不定项选择题 填空题 简答题 案例分析等题型 则鯤愜韋瘓賈晖园栋泷华缙輅 八 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 艺术传播概论 安徽大学出版社 20 63 造型材料与工艺 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 崔延琳 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 本课程属于工业设计专业基础课 主要介绍产品设计中涉及的各种主要材料的性质与用途 同时 介绍主要材料的基本加工工艺 通过学习与实际产品造型设计活动密结切结合 达到学用一致的目 的 胀鏝彈奥秘孫戶孪钇賻锵咏繞 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第一单元概论 基本要求了解造型材料的基本知识及特点 趋势等 教学重点造型材料应具有的特性 教学难点造型材料的特点 教学内容 材料的发展历史 材料在工业设计中的应用 造型材料的特性 第二单元金属材料 基本要求掌握金属材料的基本知识及了解在设计中的运用 教学重点 铝及合金的基本性质 铜及合金的基本性质 教学难点金属材料在设计中的应用 教学内容 金属材料的基本知识 钢铁材料 其他金属材料 金属材料在造型设计中的运用 第三单元非金属材料 基本要求掌握塑料的基本知识 了解其他材料的主要性质与特点 教学重点塑料的基本性质与特点 教学难点塑料的材料应用 教学内容 塑料 陶瓷 玻璃 木材 涂料与胶粘剂 第四单元金属材料的成型工艺 基本要求掌握金属材料的主要成型工艺及特点 教学重点金属的铸造工艺 教学难点压力加工技术 21 63 教学内容 铸造工艺 压力加工技术 金属与金属的连接 第五单元非金属材料的成型工艺 基本要求掌握非金属材料的主要成型工艺及特点 教学重点塑料的成型加工工艺 教学难点塑料的成型加工工艺 教学内容 塑料的成型加工工艺 玻璃的成型加工工艺 木材与陶瓷的加工工艺 第六单元造型材料的表面处理 基本要求了解造型材料表面处理工艺及特点 教学重点造型材料表面处理的功效 教学难点造型材料表面处理应用 教学内容 表面处理概述 前处理 涂饰与镀饰 三 课程学时分配 学时安排 教学单元内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 概论 金属材料 非金属材料 金属材料加工工艺 非金属材料加工工艺 造型材料的表面处理 总结综述课程内容 总计 四 本课程与其它课程的联系 本课程的先修课程包括 平面构成 立体构成 等基础课程 本课程的后续课程包括 模型制作 产品设计 等专业课程 本课程为专业设计课程提供材料方面的理论基础 鳃躋峽祷紉诵帮废掃減萵 輳慘 22 63 五 本课程的特点及教法 学法建议 本课程是理论课 以理论性为主 为了增强学生对材料在产品设计中运用基本状况的了解 让学生 能从设计的角度出发了解材料的重要性 本课程中主要有两份综合作业 稟虛嬪赈维哜妝扩踴粜椤灣鲳 金属材料在设计中的实物运用案例分析 非金属材料在设计中的实物运用分析 通过本课程的教学 使学生掌握 各种主要造型材料的性质与用途 主要金属材料和非金属材料的基本加工艺 本课程以课堂讲解为主要教学手段 同时以部分产品图片及工艺流程图片等课件作配合 以讨论和 专题练习为辅助教学手段 陽簍埡鲑罷規呜旧岿錟麗鲍轸 六 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 例 本课程采用理论考试的方式进行考核 其中 理论考核包括期末考试 闭卷笔试 与平时成绩 沩氣嘮戇苌鑿鑿槠谔應釵蔼绋 课程考核的成绩评定 以百分制计分 最终成绩的构成为平时成绩占 期末考试成绩占 钡嵐縣緱虜荣产涛團蔺缔嵛恽 期末考试命题要求 笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面 并要体现重点 试题的难 度要求及其比例为 识记占 理解占 掌握与应用占 分析与综合占 根据本课程的特点 建议命 题采用填空 选择 简答等题型 懨俠劑鈍触乐鹇烬觶騮揚銥鯊 七 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 产品造型材料与工艺 程能林 北京理工大学出版社 主要教学参考资料 设计材料及加工工艺 江湘云 北京理工大学出版社 金属工艺学 邓文英 高等教育出版社 23 63 产品设计 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 崔延琳 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 本课程是专业设计课程的第一阶段教学内容 主要是解决设计的概念和一般程序与方法 作为专业 设计课程教学的完整性 学习中还应配以设计练习 这是巩固已学知识的必不可少的一个环节 不 同的学习者可以根据不同的境况确定不同的课题 并将实际的课题按设计程序完整的进行 本课程 教学的基本任务是 通过本课程的学习 使学生比较系统地了解和掌握产品设计的基本原理 基本 技能和基本方法 能够胜任工业设计的工作 謾饱兗争詣繚鮐癞别瀘鯽礎輪 二 的基本要求 重点和难点 第一单元概述 基本要求了解工业设计的基本概论 熟悉工业设计的社会作用 掌握工业设计的基本要素及相互 关系 了解设计师的基本工作界面 呙铉們欤谦鸪饺竞荡赚趱為練 教学重点 工业设计基本要素及相互关系 工业设计师的基本素质 教学难点 工业设计的基本概念 教学内容 工业设计的基本概念 工业设计的基本要素及相互关系 工业设计的社会作用 工业设计师的基本素质 工业设计师的基本工作界面 第二单元设计程序 基本要求熟悉产品设计的必要性和方法 熟悉产品设计的程序 熟悉产品设计的综合评价 莹谐 龌蕲賞组靄绉嚴减籩诹戀 教学重点产品设计的程序 教学难点 教学内容 接受项目 制定计划 市场调查 确定项目 分析问题 提出概念 设计构想 解决问题 设计展开 优化方案 深入设计 模型制作 设计制图 编制报告 设计展示 综合评价 第三单元造型创意 基本要求熟悉中国社会消费意识的转变和企业的觉醒 掌握设计构思与方法 麸肃鹏镟轿騍镣缚縟糶 尔摊鲟 教学重点形式美法则 24 63 教学难点人机工程学的应用 教学内容 人机工程学的应用法则 形式美法则 经济性法则 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 概述 设计程序 造型创意 总计 四 本课程与其它课程的联系 本课程以工业设计理论为基础 与 产品设计 产品设计 相互配合 五 本课程的特点及教法 学法建议 产品设计 是理论性和实践性较强的应用科学 其核心是研究产品设计的程序与方法的问题 在教学中应按照专业培养目标的要求 重点讲授本门课程的基本理论 基本方法 并注重学生基本 技能的训练和培养解决实际问题的能力 本课程实践性较强 应用性十分突出 但要加深对原理的 认识 教学必须注重案例的学习和研讨 注重理论与实践的结合 安排学生广泛调研和查询资料 为设计提供依据 納畴鳗吶鄖禎銣腻鰲锬颤階躜 六 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 考核通过理论与实践的结合设计使学生能更好的理解和运用产品设计原理 整个设计 要求完成设计方案效果图一张 设计方案三视图一张 風撵鲔貓铁频钙蓟纠庙誑繃纸 本课程的教学方法以课堂讲授教学为主 以实践和课堂讨论为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 生动地向学生传授基础知识 课堂讨论 通过引导学生参与讨论加深学生对基本知识的理解 占平时成绩的 课后作业 适量的课后思考督促学生进行更深入的思考与设计 占平时成绩的 案例分析 提供经典案例 学生分组讨论并上交设计讨论报告 占平时成绩的 平时成绩 期末考试成绩 考勤 期末考试命题要求 例 笔试命题根据本课程的特点 建议命题采用快题设计题型 七 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 教材 产品设计 何小佑 中国轻工业出版社 主要教学参考资料 工业设计 蔡军 长春吉林美术出版社 设计过程与方法 沈祝华 米海妹 山东美术出版社 25 63 产品设计 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 崔延琳 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 产品设计 是工业设计 工 专业学生必修的专业课程 隶属产品设课群 该门课的设计多以中 小产品为主 通过系统化设计方法对产品进行设计 解决产品的功能 结构 形态 色彩 材料 环境 人机等问题 本课程是在其他专业基础课学习的基础上开设的 是 产品设计 课程的具 体实践和应用 同时通过理论和实践的结合来提高学生的实际设计能力及动手能力 灭嗳骇諗鋅猎輛觏 馊藹狰廚怃 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第一单元产品设计程序简介 基本要求了解产品设计程序 教学重点产品设计程序 教学难点产品设计程序 教学内容 明确设计内容 制定设计计划 设计调查 设计草图 方案评估 绘制效果图 制作草模 人机工程学研究 探讨技术实现的可能性 色彩方案 设计制图 模型制作 编写设计报告 制作展板 全面评价 修改制图 计算机辅助设计制造 第二单元产品设计系统观 基本要求了解现代产品设计系统观 理解现代产品的系统化特征 教学重点现代产品的系统化特征 教学难点现代产品的系统化特征 教学内容 现代产品设计系统观 现代产品的系统化特征 第三单元产品系统设计 基本要求理解产品系统概念 理解设计方法系统模式 教学重点产品系统概念 26 63 教学难点设计方法系统模式 教学内容 系统的基本概念 产品系统的概念 产品设计系统 设计方法系统模式 第四单元产品系列化设计 基本要求理解系列产品的类型 掌握系列产品设计方法 教学重点系列产品设计方法 教学难点设计草图讨论 每位同学就自己的设计予以阐述 其余同学可以针对他人的设计方案发 表自己的见解 看法 建议 意见 同设计者进行讨论 教师最后总结 促进交流 培养学生的表达能 力 学习能力和责任感 锻炼胆量和承受力 铹鸝饷飾镡閌赀诨癱骝吶转鮭 教学内容 产品系列化的概念 系列产品的类型 系列产品设计方法 第五单元产品设计要素 基本要求熟练掌握中的六大要素 教学重点解析产品设计要素 教学难点产品设计过程 教学内容 功能要素 结构要素 人因要素 形态要素 色彩要素 环境要素 第六单元工业设计的发展趋势 基本要求了解工业设计的发展方向和特点 教学重点 教学难点 教学内容 新技术与新理念 产品设计发展趋势 三 课程学时分配 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 产品设计程序 产品设计系统观 产品系统设计 27 63 产品系列化设计 设计草图讨论 产品设计要素 工业设计发展趋势 总计 四 本课程与其它课程的联系 本课程是专业课程 其前修课程有 工程制图 透视 造型材料与工艺 效果图 产品 造型基础 人机工程学 模型制作 工业设计方法学 产品设计 等 攙閿频嵘陣澇諗谴隴 泸鐙浍蹤 五 本课程的特点及教法 学法建议 通过设计实践使学生理解系统化设计思想 树立现代产品设计系统观 熟练掌握系统化设计方法和 程序 培养知识的综合应用能力及设计实践能力 为今后的专业课学习和毕业设计打下良好的基础 趕輾雏纨颗锊讨跃满賺蚬騍純 本课程的教学方法以课堂讲授及设计训练为主 以课堂讨论为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 讲解该门课程的理论知识及重点 难点 课堂讨论 引导学生参与讨论 加深学生对知识的理解 提高学生设计素质 课后作业 适量的课后作业督促学生进行深入的思考 六 考核类型 考核方式与成绩评定 考核类型 考试 考核方式与成绩评定 考核方式 本课程属工业设计专业课程 教学过程以课堂讲授配合设计训练为主 注重理论与实 践的结合 考核通过设计使学生能更好的理解和运用产品设计原理 整个设计要求完成夹覡闾辁駁档 驀迁锬減汆藥徑 第一设计调研报告一份 第二设计方案效果图一张 设计方案三视图一张 设计展板不少于三张 课程考核的成绩评定 以百分制计分 最终成绩的构成为平时成绩占 期末考试成绩占 期末考试命题要求 例 笔试命题根据本课程的特点 建议命题采用快题设计题型 七 建议使用教材及主要教学参考资料 教材 产品系统设计 吴翔 中国轻工业出版社 主要教学参考资料 产品设计与开发 犹里齐 东北财经大学出版社有限责任公司 视絀镘鸸鲚鐘脑钧欖粝佥爾鱿 28 63 模型制作 课程教学大纲 英文名称 课程编码 课内教学时数 学时 学分 学分 适用专业 工业设计 开课单位 艺术设计系 修订人 崔延琳 审核人 李东文 修订时间 年月 一 课程的性质和任务 产品模型是产品设计过程中的一种表现形式 它是依据初步定型的产品设计方案 平面表现的 按照一 定的尺寸比例 选用各种合适的材料制作成接近真实的产品立体模型 这种接近真实的产品模型能 更加准确 直观地反映设计创意 同时 也只有通过产品模型才能进一步检实在平面设计方案中所 不能反映出来的问题 为进一步完善设计方案提供可靠的依据 因此 它是设计师的设计语言 是 达到设计目的必须掌握的一种中重要的表现技法 偽澀锟攢鴛擋緬铹鈞錠铃铋跄 二 课程教学内容的基本要求 重点和难点 第一单元产品模型的概念 基本要求了解本学科的起源和发展现状 熟悉学科含义和研究对象 掌握模型的概念和模型的分 类 緦徑铫膾龋轿级镗挢廟耬癣纥 教学重点模型的分类 教学难点模型的概念和模型的分类 教学内容 现代设计中模型的概念 模型的功能 模型的分类 第二单元模型制作的工具与材料 基本要求熟悉模型制作的工具与设备 熟悉模型制作的材料 教学重点模型材料的应用 教学难点模型材料的应用 教学内容 模型工具与设备 模型材料 第三单元工业产品模型制作 基本要求熟悉产品形态与各要素之间的关系 掌握所选的模型类型与材料并符合设计要求 熟悉 模型制作的工艺手段和程序 騅憑钶銘侥张礫阵轸蔼揽齊弯 教学重点 石膏模型制作 硬泡沫塑料模型制作 塑料模型制作 疠骐錾农剎貯狱颢幗騮鸪詼驤 教学难点模型制作手段和程序 教学内容 石膏模型制作 硬泡沫塑料模型制作 塑料模型制作 产品样机制作 三 课程学时分配 29 63 学时安排 教学 单元 内容 总 学 时讲授实验上机 课程 设计 其它 现代设计中模型的概念 模型制作的工具与材料 工业产品模型制作 总计 四 实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排 本课程是一门动手课 应用性十分突出 但要加深对原理的认识 教学必须注重案例的学习和研讨 注重理论与实践的结合 镞锊过润启婭澗骆讕瀘載撻贏 五 本课程与其它课程的联系 本课程以工业设计课程的核心课程之一 是 产品造型基础 课的后续 六 本课程的特点及教法 学法建议 模型制作课是一门实践性较强的应用科学 其核心是研究各种模型的制作过程和方法 在教学中应 按照专业培养目标的要求 重点讲授本门课程的基本理论 基本方法 并注重学生基本技能的训练 和培养解决实际问题的能力 榿贰轲誊壟该槛鲻垲赛纬闼糝 本课程的教学方法以课堂讲授教学为主 以实践和课堂讨论为辅 主要的教学手段包括 课堂讲授 生动地向学生传授基础知识 课堂讨论 通过引导学生