六年级上册英语教案Module 7 Unit 2 pandas love bamboo 3 外研社三起.doc

Unit 2 Pandas love bamboo.教学目标知识目标： 1.能听说认读believe,lucky,CD-ROM, copy,bamboo,fantastic2.能听懂实际运用句型Do you like? Yes, I do /No, I dont. 技能目标： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。情感目标： 1.通过动物单词、句型的学习以情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。 2.培养学生对英语学习的兴趣。教学重点 1.掌握以下四会词：believe,lucky, bamboo. CD-ROM, copy,fantastic2.掌握四会句：Do like? 教学难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。教学过程 Step 1 热身复习1.Greetings.2. Sing a song and do some actions.3. Let play a game Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts. Then we will play an interesting game. Id like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they? 请每个小组都来编写动物谜语，请其他组来猜猜它们描述的是什么动物。 设计意图:营造活跃轻松的课前气氛使学生带着积极的心态投入到学习中去,帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫.Step 2:呈现与导入 1待学生说到单词bamboo时，教师问:What kind of animal love bamboo? 教师通过肢体语言等提示学生说出panda. 接着出示课件图引出Pandas love bamboo.并授读。接着出示该句单词卡片贴到黑板,让学生由单个到全体进行操练该句子。2接着出示课件图cats, 师问生:What are they? 待生答cats后,师提示生答:They are cats. 师再问: What do they like? Guess, please! 提示生答fish 从而引出句子Cats like fish.接着出示该句子卡片贴上黑板并授读.3.同法引出句子Elephants like water, Snakes love the sun.并操练。4.待出示课件图bears后，师问：What are they？师提示生答They are bears.接着再出示另一张熊冬眠的图片，师说：Look at this picture，what is the bear doing？引导生答sleeping，从而引出句子Bears sleep in the winter.并操练. 同上方法引出句子Dogs play with children.5Say a chant.为更好地加深巩固学生所学的知识，把课文句子编成a chant。如下Pandas, pandas. Pandas love bamboo. Cats, cats. Cats like fish. Snakes, snakes. Snakes love the sun Elephants, Elephants. Elephants like water. Dogs, dogs. Dogs play with children. Bears, bears. Bears sleep in the winter.Step 3 学习课文 1.放录音听课堂活动一,边听边指.2.再放录音,学生跟读.3操练六个句子。生看黑板上的卡片齐读、单个读这六个句子 ：Pandas love bamboo. Cats like fish. Elephants like water. Snakes love the sun. Bears sleep in the winter. Dogs play with children.设计意图:加强及巩固学生对句子的掌握程度。具体如下：教师边手持动物图片边说：pandas，pandas，让生快速说出Pandas love bamboo.同样方法说出六个句子。4. Play a game猜谜语。师说：Now，lets play a guessing game. Listen carefully and guess! 教师加重语气接着说：They like fish. What are they? 引导生猜出They are cats.同样方法再引出They are pandas.让生两人进行猜谜问答，最后生生两人展现猜谜问答。设计意图:小学生好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。5.学习句子的升降调与重读6.学习chantStep 4 拓展. 在了解了诸多动物后，告诉学生动物与人类和谐相处，使学生能喜爱动物，只要我们人类善待他们，他们也会回报我们。当学生的情感上升到了一定的高度后，让学生谈谈他们最喜欢的动物他们最喜欢的动物，同时，布置话题： Whats your favorite animal? My favorite animal is Why? Because 此时让学生把自己想说的话写下来，并谈自己的感受。学生将会在这个活动中充分表达自己对动物的喜爱活动中充分表达自己对动物的喜爱Step 5总结我们这节课学习了什么,你巩固了吗?Which group is the best? Step 6 作业布置Whats your favourite animal?Talk about it?