人教部编版一年级下册语文教案《语文园地二》第2课时

语文园地二（第二课时）教学目标1.认读每一个大小写字母，能将大写字母与小写字母一一配对。2.朗读、背诵古诗春晓，感受雨后清晨的美丽春光。3.和大人一起读阳光，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。教学重难点1.认读每一个大小写字母，能将大写字母与小写字母一一配对。2.朗读、背诵古诗春晓，感受雨后清晨的美丽春光；激发阅读兴趣。任务一：我会连活动1：我会背1.认读字母表。自由读、展示读、全班齐读。2.背诵字母表。组内轮流背，其他同学评价，要求：声音洪亮、读音准确。3.重点交流。说说难背的字母读音，互相请教背诵的方法。活动2：我会认1.认识“大写字母”。（1）出示大写字母。自主尝试认读，不认识的借助书本，或者同桌互相请教。（2）给打乱顺序的大写字母排队。第一组：O、F、G、A、W、Z、P。第二组：S、D、B、H、E、O、M。2.认识“小写字母”。（1）出示小写字母，学生自主认读，不认识的也可以在小组内互相请教。（2）给打乱顺序的小写字母排队。同桌之间可以互相出题。3.对比识记。指导学生逐个对比大小写字母，如“A”与“”等，“B”与“b”等。4.分类归纳。大小写字母的字形，有相同的，如“C”和“c”；有相近的，如“F”和“f”；也有完全不同的，如“A”与“”等等。5.探究方法。区分“D”与“b、d”的联系；区分“I”与“i、l”的联系。同学之间交流方法。活动3：我会连1.自主尝试。书本上连线题。2.同桌互阅。3.集体订正易混淆的大小写字母，再次识记。4.找朋友游戏：每位学生手拿一张字母卡，有大写，也有小写。其中一个同学说“我是大写A，请问小写的在哪里？”相应的同学则回答：“小写的在这里。”5.拓展练习。同桌互相出题，连线大小写字母。任务二：我会背古诗活动1：说一说1.谈话激趣：同学们，现在是什么季节？与寒冷的冬天相比，大自然在这个季节有什么变化吗？2.引出古诗春晓。活动2：读一读1.初读感知。（1）自由读。借助拼音自由练读，争取读正确。（2）指名读。重点提醒“闻、然”是前鼻音，“风、声、孟”是后鼻音。（3）同桌读。同桌互相正音，若同桌读错的帮一帮，若同桌读得特别好的，为他点赞。2.读出节奏。（1）教师范读。读出停顿与节奏。（2）学生练习。（3）师生合作读、同桌对读、个人展示。（重点感受停顿与节奏）活动3：品一品1.看图理解。（1）说一说：在图上，你看到了什么？（2）想一想：图上的景色与哪些诗句相对应呢？2.大胆质疑。（1）问一问：还有什么不明白的地方吗？（2）猜一猜：诗人写这首诗想告诉大家什么呢？活动4：背一背1.合作背诵：教师引背，学生接背。2.填空背诵：春眠（ ），处处（ ）。夜来（ ），花落（ ）。3.想象背诵：看着图片，引导学生想象画面背诵古诗。4.展示背诵。任务三：我和大人一起读活动1：读一读“阳光”1.自由读。大人鼓励孩子借助拼音分段读散文，争取把散文读通、读顺。读得不正确的地方，大人给予指导。利用实物帮助理解“锦缎”的意思。2.合作读。（1）大人读一句，孩子读一句。（2）大人读一段，孩子读一段。3.比赛读。（1）说一说：阳光像什么呢？它给哪些事物带来了变化？（2）比一比：读第2自然段，看看谁的朗读让“禾苗、小树、小河”发生了明显的变化。活动2：找一找“阳光”1.找一找：走进大自然，看看阳光还藏在哪里？2