2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第一课时1教学实录 鲁教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第一课时1教学实录 鲁教版师：都说世界之大无奇不有，谁都没想到温柔美丽的母鸭出了一只丑小鸭。安徒生的童话就是这么吸引人。我们来读一下生字。（出示：灰色 结冰 丑小鸭 天鹅 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 暖烘烘 卧下剩下 裂开 孤单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏）生读。师：读得棒极了，如果老师把这些生字宝宝的帽子去掉你们还能认识吗？去掉拼音请学生开火车读。师指导字音。师：接着呀，我看看你们会不会写这些生字。我挑三个同学上来听写。指名三个同学上黑板写字。师：下面的小朋友就用手指在桌面上写一写。听写：翅膀、讨厌、蛋壳师：他们写对了吗？生：写对了。师：老师注意到了，这三个小朋友都能按照笔顺的规则把字写对。我们要在写对的基础上，把课文响亮得读一遍，而且呀还要想一想这篇课文讲了一个什么故事？好啦，开始读吧。生读课文。师：小朋友读得可认真啦，谁能告诉老师这篇课文写了一个什么故事。生；丑小鸭变成天鹅的故事。师：老师很同意你的看法，其他人的看法呢生：丑小鸭遭遇的故事。师：好，下面我们带着两个问题把课文再读一遍，一朗读的时候把不理解的词语画下来，第二个是把不认识的生词画出来。生读。师：读完了，哪个词不理解。生：草堆不理解。师：谁来帮一下他。生：也就是长满草的地方师：长满是堆吗？生：堆满草的地方。师：对了。生：出世生：就是出生。师：谁出生了。生：一群小鸭子。生：暖烘烘生：温暖。师：暖和，很舒服。你们找到丑小鸭出生时的句子了吗？谁来读一读？指名学生读：（出示：1，过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，他的毛灰灰的，嘴巴师：是呀，丑小鸭的毛是生：毛绒绒师：身子呢生：瘦瘦的。师：要把括号里的词读得重一些，来再读一遍。生读。师：读得真好听。老师呀把丑小鸭帖到黑板上，谁能给大家介绍一下。生：他的嘴巴大大的，毛灰灰的，眼睛亮亮的，翅膀小小的。师：这个小朋友真会介绍，按照从小到大的顺序介绍了丑小鸭，课文用了一个词总的概括了丑小鸭的外貌，你们找到了吗？生：又大又丑。师：是的（板书：又大又丑）师：丑小鸭长得这个样子，别的小鸭子长得什么样呢？贴上另一只小鸭子。生：嘴巴扁扁的，毛绒绒，样子很可爱生：它的毛滑滑的，眼睛里还有小黑珠子。师：眼睛亮亮的，还有什么词。生；明亮师：真会用词。丑小鸭对比之下生：太丑了。师：可是安徒生的童话就是有奇迹产生，这只丑小鸭最后变成了什么生：天鹅。师：丑小鸭是怎么变成天鹅的呢，请小朋友读一下相关的句子。生读。师贴天鹅图。师：找到了吗？谁来读一读。生读：雪白的羽毛，长长的脖子。师：这是一只很漂亮的天鹅，湖面上映出怎样的影子。羽毛是生：雪白的师：脖子呢生：长长的师：我们再来把这句读一读。生读。师：老师知道我们班的同学都爱看课外书，一定积累了不少好的词语，谁来用别的词语介绍一下。生：鲜红的冠子，雪白的羽毛，长长的脖子。师：观察得很仔细，留意到鲜红的冠子。生：洁白的羽白，扁扁的嘴巴，师：还有怎样的眼睛。生：雪白的眼睛师：是雪白的眼睛还是生：明亮的眼睛。师：我们学过的古诗里有一句诗句：红掌生：拨清波。师：经过同学们介绍老师也觉得这只天鹅非常美丽。板书：美丽。师：又大又丑的丑小鸭变成一只美丽的天鹅可不是件容易的事。丑小鸭到底遇到了什么事呢，请小朋友们认真读一读课文，你们手里都有一只卡，自己先读一读，然后小组讨论一下，看看丑小鸭到过什么地方，发生了什么事情。（出示：学习卡同学们自由读第3456自然段，小组合作讨论下表丑小鸭的遭遇在什么地方（写一写）发生了什么事（说一说）家里谁都欺负他树林被讥笑追赶湖边羡慕湖面冻僵生读课文填卡。师：讨论完了是吧。（出示一生的学习卡）他从家里、你们同意他的看法吗？生：同意。师：丑小鸭的家人是怎么对待他的呢？生：谁都欺负他。生：哥哥姐姐咬他师；丑小鸭在家里面受尽了欺负，你有什么感受生：丑小真可怜。生：他们咬他，太不应该了。生：没人理睬他。师：他是多么的孤单多么的可怜啊。老师很想读一下这段话，行吗？生：行。师读：丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈师：哪个小朋友也想读一读。指名读。师：你读得真有感情。还有几位同学举手了，我们全班同学都像这位同学一起读读吧。生齐读。师：伤心的丑小鸭离开了家来到了树林里，在树林里又发生了什么呢，生：小鸟讥笑他，猎狗追赶他。生：小动物们都欺负他。师填表（树林：被讥笑，追赶）师：它会想什么呢生：谁都不会欺负我生：就因为我长得丑就被那么多人欺负讥笑追赶吗？生：我长得就那么丑吗？师：在树林里还是那么悲惨，秋天来了，丑小鸭在湖里看到了什么生：看到一群洁白美丽的天鹅飞过师：丑小鸭当时是怎样的心情呢生：又惊奇又羡慕。师：此时他会说些什么呢生：我长大后一定会和他们一样漂亮。师：丑小鸭多么希望自己就是一只天鹅啊。冬天来了，丑小鸭在冰面上冻僵了。丑小鸭离开家后遭遇是多么不幸，孩子们我们一起来读一读第四五六段，进一步体会丑小鸭的不幸。生读四五六段。师：丑小鸭不幸的遭遇，有一位阿姨和小朋友很动情的讲述出来啦，我们来听听好吗？生：好。（多媒体播放丑小鸭的故事）生听丑小鸭的故事。师：小朋友，好听吗？我们也来像这位阿姨讲一下丑小鸭不幸的遭遇。我们讲故事的时候就要按照丑小鸭在家里，树林，湖边，湖面这样的顺序讲一讲，下面同桌的小朋友们互相讲一讲吧。生同桌互讲故事。师：谁愿意上来和我合作讲这个故事？好，就请你吧。师生合作讲故事。生：丑小鸭在家里谁都欺负他，哥哥姐姐咬他师：这个丑八怪把我们家脸都丢光了，你走你走生：你这个丑八怪我还没见过这么丑的师：连养鸭的小姑娘都生：讨厌他。师：小鸟讥笑他说生：哈哈，这么丑的鸭子。师：秋天来了，丑小鸭来到湖边生：看到一群美丽的天鹅从空中飞过师：他高兴地说生：如果我像他们一样美丽就好了。师：冬天来了，丑小鸭在生：湖面上冻僵了，师：幸亏一个农夫生：把它带回了家。师：讲得好不好。生：好。师：谁来夸一夸老师生：你讲得故事很生动。生：声音很响亮生：表情很丰富。生：有感情，语言很自然。生：会用课本没有的词语来说师：加了自己生：丰富的想象。师：下面你们也像老师和这位同学这样加上自己的想象讲一讲。生同桌讲故事。师：谁来讲一讲。指名学生讲故事。生：丑小鸭在家里，家里人都欺负他，哥哥姐姐咬他，你这个丑八怪，我们才没你这么丑呢，公鸡说我还第一次见这么丑的鸭子，养鸭的小姑娘也讨厌他，他只好离开了家，到了树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，丑小鸭只好到湖边的荒芜里悄悄的过日子，冬天到了，他在湖面上冻僵了，幸亏一个农夫看见了，把他带回了家。师：谁来夸夸他。生：声音很响亮生：非常有感情生：表情很丰富。师：谁来当小老师，提点需要他努力的。生：再加一些动作就更好了。师：下面呢，还有哪位小朋友也愿意讲一讲，刚才那位小朋友还要加上表情动作语言还要更自然。就你吧。生：丑小鸭出生以后除了鸭妈妈谁都欺负，哥姐一边咬一边骂，你这个丑八怪给我们家丢尽了脸，公鸡说你那么丑你看我多么漂亮啊，我啄死你，养鸭的小姑娘也不给他水喝，来到树林里，小鸟讥笑他：哈哈哈哈，你真丑，猎狗也追赶他，你再不走，我咬死你，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭躲在芦苇里悄悄地过日子，一天他在湖面上看到洁白美丽的天鹅飞过，又惊奇又羡慕，他想如果我是天鹅那该多好了啊。天越来越冷，丑小鸭在冰上冻僵了，一个农夫路过想，多么可怜的小鸭子啊，我把他带回来吧，他捡起丑小鸭，把他带回了家。师：他讲得好不好啊生：好。生：他讲得故事非常有趣。生：讲得很详细生：很生动生：很有想象力师：说得多好啊，我们讲故事的时候就是要声音响亮，语言生动自然，加上丰富的想象力。下节课呀老师有时间还要给你们读丑小鸭的原版。附送：2019-2020年二年级语文下册 丑小鸭第一课时1教案 鲁教版设计理念这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生，从小就要懂得善待别人，互相尊重，同时要正确的对待自己。本节课以教师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。教学目标1.会认“烘”等14个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。3.理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。教学重点、难点认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。教学准备课件教学时间2课时教学过程一、课前谈话、导入课题1.同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言，到黑板上画小鸭子）2.刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）3.好，既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。请学生板书丑小鸭，教师作出评价。指导书写：鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点。二、初读课文，完成学习任务。（一）1.自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。2.在课文中圈出生字，多读几遍。（二）出示重点生字词语，检查读音。暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵又惊奇又羡慕（开火车认读，领读，齐读）三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。）1.丑小鸭这个名字是怎么来得？2.课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。除了鸭妈妈，谁都欺负他。这里除了都意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他。养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？丑小鸭感到非常孤单孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。悄悄说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事？冻僵是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻。3.丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。（这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽，不受人欺负呀！）4.丑小鸭这个梦想实现了吗？问：丑小鸭发现自己变成了白天鹅，心情怎样？丑小鸭会说些什么？谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。播放动画。配音朗读。四、启发谈话。（一）丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小朋友们，你们想对丑小鸭说些什么？出示：1.对丑小鸭说2.对丑小鸭哥哥姐姐说3.对鸭妈妈说4.对养鸭的小姑娘说5.对小鸟及猎狗说6.对农夫说同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。师：丑小鸭，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。（二）丑小鸭虽然长得不好看，可它仍然是家庭的一员，我们不应该瞧不起它、欺负它，而要更加关心它、爱护它，不让它孤单、寂寞。我知道，我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，一只那么丑的丑小鸭，你们都愿意跟它做朋友，你们都是善良的孩子！五、介绍作者。这么美的童话故事，知道作者是谁吗？生：安徒生。他是丹麦著名童话作家。师：你懂得真多。安徒生从小没受过正规的教育，