数学北师大版一年级下册分扣子教案.doc

3C知识形成中的学生思维发展研究课题教学案设计表 学 校：龙泉第21小学 学科：数学 年级：一年级 设计人：杨玲 代静 日期：2016-02 课 题 数学好玩分扣子第一课时学情分析学生在一年级上学期通过整理房间这一课已经初步感悟了分类的作用。并且掌握了分类是要按照一定标准进行的。学习目标1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 学习重点：经历分类的过程，体验在不同的分类标准下结果可能是不同的。学习难点：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。学习准备：PPT课件、扣子教具若干份 学生活动设计 教师活动设计二次备课意见 一、课前一测1、生看图回答教师问题：分类 2、知识回顾。看一看，说说可以怎么分？二、创设情境，激趣引入。猜谜语：兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）谜底：扣子三：探究新知活动（一）：分一分。请同学们拿出学具袋，轻轻倒出里面的扣子图片。前后四人一组，分一分。用这句话说一说：按_分，分成_和_。小结：分法分类，结果不同。预设：1，分好了 2，没有分好 3，还可以按扣眼再分活动(二)：在活动一的基础上继续分。预设：按扣眼分，分成两个扣眼的和四个扣眼的（板书：扣眼）预设：第一次先按形状分，再按扣眼数分，第二次先按扣眼数分，再按形状分。预设：结果都是一样的，分成四类。一起来回顾一下刚刚是怎么分扣子的。生：按形状分，分成圆形和方形生：按扣眼数分类，分成了两个扣眼的和四个扣眼的。生：分了4次，分了4类。活动(三)：拓展提高。1、 如果再给你一些扣子，你也能把它们分出来吗？预设：学生能很快说出按颜色、形状、扣眼分。2、小组活动。学生动手操作，小组自主探索分扣子的方法，学生以小组汇报的方式汇报分类结果。3、全班汇报：你们是怎么分的？一样。都分成了六类。三、课堂总结说说收获。四、课后一测。学生回忆过程，总结自己所学所获一、课前一测多媒体出示测试题，由学生回答。师：小朋友们，你们还记得淘气小朋友那个邋遢的房间吗？(多媒体出示）我们是用了什么方法来帮助淘气把房间整理的干净整洁的？生：分类师：现在还能使用这个本领吗？试一试！(多媒体出示）二、创设情境，激趣引入。 师：真棒！我们来玩一个猜谜语的游戏吧!看谁最聪明！（课件出示）教师：真聪明，这么快就猜出是扣子。今天这节课我们就来玩数学。板书：数学好玩。你们知道扣子中间的这个洞叫什么吗？（板书：扣眼）师：这个扣子给我们的好朋友淘气带来了大麻烦。因为他在帮妈妈做家务时不小心把整理好的一堆扣子给弄乱了。同学们，你能帮淘气把这些扣子分一分吗？板书课题：分扣子三：探究新知活动（一）：分一分。1、请同学们拿出1号学具袋，轻轻倒出里面的扣子图片。前后四人一组，分一分。 （多媒体出示活动要求。）2、哪个小组的孩子愿意上来展示一下你们的成果？其他小朋友认真看，他们是怎么分的，边看边思考，还有没不一样的分法。师：分的结果我们可以这样说：按_分，分成_和_。试一试。3、观察分的结果，看看有什么发现？师：分好了吗？好，请你继续往下分。小组活动。活动(二)：在活动一的基础上继续分。1、这是按什么分，分成什么和什么？还能继续分吗？（板书：形状扣眼）（全班反馈，多媒体演示）2、这两种方法有什么不一样的地方吗？3、这两种方法，有什么一样的地方呢？小结：这两种方法分法不一样，结果是一样的。4、小结分类步骤。一起来回顾一下刚刚是怎么分扣子的？第一步按什么分类？第二步呢？一共分了几次？最后分成了几类？活动(三)：拓展提高。过渡语：真棒，我们班的同学不仅动作快，而且动脑筋也特别快，帮淘气解决了一个大难题。1、如果再给你一些扣子，你也能把它们分出来吗？思考：你觉得这些扣子可以按什么分？2、小组活动。多媒体出示要求：（1）确定按什么标准分；（2）再一起动手分一分。3、全班汇报：你们是怎么分的？板书：颜色 扣眼 形状你们想出这么多办法，最后的结果一样吗？小结：虽然每次的分法和顺序不一样，但一直分到最后，结果是一样的。好，给同学一点时间，把东西收到2号袋里。三、课堂总结1、说说你的收获？学生自由说。2、我们班的同学会开动脑筋，眼睛也特别亮，不仅帮淘气解决了麻烦，还能按不同的分类标准进行分类。你们真聪明！那就给自己来一个评价吧。（学案出示自我评价表）学生自己选择。四、课后一测。说说你是怎么分的？（多媒体出示图片）小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。下课时，或者回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。可以吗？说明：1、学生活动设计内容包括：组织学生学习的内容和