1.一年级接力章江滨小学许允.doc

不一样的童年，一样的精神“接力章”一年级雏鹰争启动活动课金华市江滨小学 许 允活动课型争章启动课活动设计理念“不一样的童年，一样的精神”接力章争章活动课是本次争章活动的启动阶段。根据少先队雏鹰争章活动的基本原则和一年级队员的年龄特点，结合浙江省少先队活动课程实施计划书（试行讨论稿），通过观看电影飘扬的红领巾，阅读浏览红领巾读书屋和电子书刊读书库，讲述少年英雄的故事，学习少先队历史上的英雄榜样，确立一个小目标，制订一个小计划，选树新时期少先队榜样和身边可亲、可敬、可学的优秀少先队员榜样，进行榜样教育，营造比、学、赶、帮、超氛围。激励队员们通过层层考验，争获接力章。活动目标围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。1、认知目标：引导队员们通过观看电影，阅读浏览红领巾读书屋和电子书刊读书库了解少年英雄身上可敬、可学的精神品格。2、能力目标：引导队员通过学习讲述少年英雄的故事，确立一个小目标，制订一个小计划，培养口头表达能力及确立目标，制定计划的能力。3、体验目标：通过知晓全国少年英雄事迹，队员们明确入队目的，培养组织认同意识，找高年级队员做榜样，争当“四好少年”。活动地点本中队教室活动准备辅导员准备：1、制定活动方案。2、查找影视、图片、文字资料。3、根据活动方案，设计课件。4、准备活动材料，布置活动会场。队员准备：1、与爸爸妈妈观看电影飘扬的红领巾，寻找少年英雄身上可敬、可学的精神品格。2、利用图片红领巾读书屋和电子书刊读书库的阅读，学习讲述少年英雄的故事。活动流程第一版块活动预备部分队仪式1. 观看飘扬的红领巾选段2. 说说让人感动的地方第一章革命小英雄1. 介绍成洁的生平2. 了解成洁的经历3. 谈谈自己的感受第二版块正式活动部分少年英雄事迹之旅第二章无臂小英雄1. 第1小队的少年英雄故事2. 第2小队的少年英雄故事3. 第3小队的少年英雄故事4. 第4小队的少年英雄故事小队长进行点评。第三章小小群英会第三版块活动结束部分队仪式活动实录第一版块：活动预备部分队仪式1.报告人数2.出旗（奏乐、敬礼）3.唱中国少年先锋队队歌4、宣布本次队会开始中队长：我宣布一三小蜜蜂中队不一样的童年，一样的精神接力章争章启动活动现在开始，有请本次队会的主持人、。第二版块：正式活动部分少年英雄事迹之旅甲：如果有人这样问起，在你的童年时代，可曾有过珍贵的荣誉？乙：那么，我和我的伙伴都会深情地把手指向前胸。齐：那像火苗一样的红领巾，就是我们光荣的标记。第一章 革命小英雄1、观看飘扬的红领巾选段课件出示1：电影飘扬的红领巾选段。2、说说让人感动的地方 甲：各位亲爱的队员们，大家一定都看过电影飘扬的红领巾了吧，相信劳动童子团里的小英雄们给大家留下了深刻的印象。 乙：电影一幕幕感人至深，谁愿意和大家一起分享？队员A：生活在那个年代的孤儿们，没有饭吃。而我们这一代呢？却过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。电影里有句话说得对：“革命是会有牺牲的，而牺牲，是为了更美好的生活。”我对电影里每位英雄都感到敬佩。我深深懂得了红领巾是五星红旗的一角，是用革命烈士的献血染成的，在我耳边响亮着：准备着，为共产主义事业而奋斗！队员B：在那个年代的童子团团员，与现在是少先队员的我几乎同龄。我可比他们幸福得多了，我也真为我庆幸。我的生活没有战争；没有帝国主义者；没有这么多的流浪儿童；也没有受人压迫并且我的生活有电视看，有电脑玩，有饱饭吃，有漂亮衣服穿，有零花钱在他们那样的生活，一定会羡慕我的！他们那个年代呀，真是可以用一无所有来形容！妈妈总唠叨我：“好好学习呀！不然以后找不到工作，！要是帮别人打工，很辛苦的！”我现在也发现了，没书读也可悲啊！看着电影里阿华他们上窜下跳，没妈妈管，没爸爸教，看似很自由，可饿了没人做饭，自己偷来吃；衣服破了没人缝我有爸妈，有书读，也有饱饭吃写到这里我脑海里闪过一个词：“身在福中不知福”！我一定要珍惜现在这幸福美好的生活。队员C：这部电影最让我感动的是欧阳老师被杀前与阿华和阿秀的对话。阿华说：“我们被放了，你要被杀了。”欧阳老师说：“我不怕，我希望你们长大能建设祖国，来，把红领巾带上。”欧阳老师那种宁死不屈的精神很令我感动，她把生的希望留给了孩子。因为，孩子就是未来，孩子就是希望。“长大能建设祖国”，是呀，这是我们未来的责任。那我们现在又能做些什么呢？对比一下阿华、阿秀和我们现在的生活，真是太悬殊了：我们有香喷喷的饭菜，能坐在宽敞明亮的教室里学习，不用担心有敌人的刺刀他们呢？为了生活要到处流浪，为了生存要做斗争，还要时刻面临着失去生命的危险可是，正是因为有了他们顽强的斗争，才有了我们现在的美好生活。队员D：看完了这部电影让我知道了我们现在的红领巾是来之不易的，是先烈们用自己的鲜血换来的他们当时吃得不好，穿得也是破破烂烂的，生活环境极其差，可他们却竭尽全力保护自己的红领带。再想想我们很多队员一直过着“饭来张口衣来伸手”的日子，对待红领巾却是一点都不爱护甚至是毫不在乎。这真让我们脸红啊！甲：看来队员们收获都很大，是的，红领巾是用革命烈士的鲜血染红的，既然我们带上了红领巾，就应该让红领巾永远飘扬，就应该发挥少先队员的带头作用努力学习，让祖国妈妈变得更美丽、更强大。让飘扬的红领巾永远鲜艳！乙：下面让我们一起来看看新一代英雄少先队员成洁，又有怎样的故事。引导要点：借助于影视，文学和现实生活中的榜样形象，以正面任务的优秀品质和模范行为向学生施加德育影响。通过辅导员引导和队员的生活实践，激发起队员的内在动力，促进队员以榜样的道德精神为基础，调整自己的认知并引起情感上的共鸣，以此增加队员的心理认同，最后通过主观努力内化榜样的精神品质的教育活动。第二章 无臂小英雄1、介绍成洁的生平课件出示2：成洁简介甲：成洁四川省南江县人。原四川省巴中市南江县八庙乡中学初二学生，是身残志坚的好队员。2. 了解成洁的经历乙：女孩儿成洁的家乡在四川省南江县，父亲成家范是高塔乡粮店的会计，母亲胡化莲，是个贤惠善良的农村女人。因地处偏僻的山乡，成洁和她的弟弟妹妹几乎看不到电影。直到她读四年级时，乡里放映了日本影片典子。这是发生在日本的一个真实故事，典子先天没手臂，是母亲含辛茹苦地把典子抚养大。影片里有许多典子用脚代替手梳头、刷牙、翻书的镜头。成洁看完后，很是好奇。回到家里，她也学典子的样儿，用脚夹着笔写字。可试了两下，她就嚷嚷道：“妈，用脚夹笔写字太难了。”妈妈望着女儿娇憨俏皮的样子，摇头叹道：“那典子真可惜，她9岁时的模样，还真像你呢！”不幸的是，一星期后，典子的命运却真的降临到成洁的身上了。那是1985年3月11日，在外面玩耍的成洁发现离变压器不远的电线上，站着一只非常美丽的小鸟。于是，她在地上拣起一块石头，爬上一米多高的放变压器的石台，将石头扔了出去。不想，因用力过猛，她的身体失去了平衡，一头往前栽去，双手扑在了变压器上，瞬间，高压电流把成洁击到两米之外的地方。只见她口吐白沫，昏死过去，双手的肘关节已被电流烧得弯曲，手指也烧黑变形了几天后，成洁从手术室里被推出来时，年仅9岁的她已失去双臂。生活向小成洁露出了极其残酷的一面：她不能读书写字，不能和伙伴游戏，吃喝拉撒睡全得靠父母照料。她感觉自己成了一个废人、一个包袱。这对要强好胜的她来说，该是一种多么沉重的打击啊！甲：不幸中，她的父亲极力鼓励她要向日本的典子学习，向命运挑战，做生活的强者。听说湖北宜昌的“万能脚”来成都青羊宫卖艺，他就背着成洁挤上长途汽车去看望他。当时，她的手伤还未痊愈，深爱她的父亲怕别人挤痛她，就在她的截肢处分别贴上“此处有伤痛”的字条。在青羊宫广场上，先天性上肢瘫痪的“万能脚”以脚代手表演打鸡蛋、穿针、打扑克、箍桶等动作，他的两脚动作灵巧，犹如人手一般。成家范一边惊叹，一边背上女儿，诚恳地向“万能脚”讲明女儿的情况，讨教经验。“万能脚”真诚地看着成洁道：“别的经验没有，小姑娘，叔叔就送你四个字：恒心、毅力。”“万能脚”的话给成洁留下深刻印象。回到家里不久，有一次，成洁想喝水，可旁边没有人，她只好挣扎着起来，用嘴去咬杯子，结果杯子没咬住，自己却从床上摔到地上，摔得鼻青脸肿，双臂的伤口也流出了许多鲜血。剧烈的疼痛没有击倒她，相反激起她心中强烈的欲望：我要练脚！我要自己料理自己的生活。她从用脚翻小人书开始练习，用一只脚压住书，另一只脚的脚趾学着手指的样儿翻书。起先，她很难做到一页一页地翻，一翻就是一大沓，几经折腾还是翻阅不成，一阵烦躁，气得她一脚把书踢飞了。但过了一会儿，她又把书夹回来。她清楚地知道，如果自己不学会翻书的话，以后就连书都看不成了，这对嗜书如命的她来说，怎么受得了啊！于是她咬咬牙，又开始练习了。父亲看女儿练得这么苦，心疼得了不得，但为了女儿的将来，他也狠下心来，守着成洁一起练。他先让她练压腿，待练到她弯下腰能用脑袋触碰脚尖时，成家范又要求她练习将一条腿抬起来挨着头顶，以便将来可以用脚向高处挂东西、取东西。对有手的正常人来说，当一条腿站立不稳时，两只手可以起平衡作用，即使摔倒，双手还能起支撑躯体的作用，并可以帮助身体爬起来。而成洁练习单腿独立时，当她的一只脚往上抬时，身体就失去了平衡，整个身子跌下去，跌得她鼻青脸肿、眼泪汪汪。而且，没有手作支撑点，无论她如何挣扎、翻动，也难以爬起来。而手臂的伤口，在剧烈的滚动、碰撞中，渗出了殷红的血水。她嘶哑着嗓子对爸爸哭叫道：“太苦了！爸爸，这样练还不如让我死”爸爸听了，心如刀绞。可以说，每次陪成洁练习，对他都是一种情感上的摧残。他蹲下身，用手抚摸着女儿的脸，柔声说：“洁洁，你不是说过，你和典子都是吃妈妈乳汁长大的吗？她能做到的，你也能做到嘛！”成洁扑闪着那双美丽的大眼睛看看爸爸，又望望蓝天白云，猛地点头道：“爸爸，我会自己起来的。我练，我一定要练下去!”成洁咬咬牙，用头顶着地面，一分钟、两分钟、三分钟她终于靠自己的努力爬起来了。她那苍白的小脸向父亲绽开一个灿烂的笑容：“爸爸，我能自己爬起来了”望着满脸灰土、血迹斑斑的女儿，成家范情不自禁地搂住她哽咽道：“洁洁，你是好样的”由于截肢时截掉了她的肩关节，伤及大血管，使她全身血液循环受到极大影响，加上日夜练脚，耗去了她大量精力，营养又没跟上，使她身体衰弱，严重贫血，可这一切都无法阻挡她练脚！她学会了用脚向高处挂东西、取东西，用脚夹筷子吃饭，而后，她又学会了用脚扣扣子、叠被子、洗脸、刷牙、梳头她用脚写出来的钢笔字方方正正、有棱有角，漂亮得让许多有手的人看了都感到羞愧！她在生病期间，不仅练习了用脚料理自己的生活，还在老师同学的帮助下补上了所有的功课。这年秋季开学，失去双臂的成洁竟背上书包，重新回到自己原先的班级上课。那天，全校几百名学生以热烈的掌声真诚地欢迎成洁这个勇敢的小姑娘回到他们中间来。因她的伤口长期化脓肿痛，母亲要她停学治疗，但顽强不屈的小成洁坚持上学，有时上课疼得厉害，她就用膝盖紧紧顶住伤口。冬天，她那双裸露在外的脚经常冻得开裂流血，但这一切都不能阻止她像正常孩子那样学习。在县里的一次统考中，成洁用她那双冻裂流血的脚与同学们一起做考试题，结果，在全乡几百名考生中，她的成绩名列前茅。乙：一个没有双臂的女孩取得比常人还要好的成绩，一时，她的事迹在全国广为流传。1989年，成洁被评为“全国十佳少先队员”,并受到了江泽民爷爷的亲切接见。课件出示3：与江泽民爷爷在一起3. 谈谈自己的感受 甲：亲爱的队员们，听完成洁的故事，相们大家心里都有着震撼，谁愿意来与大家交流呢？队员E：我记住了成洁，也记住了四个字“恒心、毅力”，成洁用这四个字学会了用双脚生活，我如果能做到这四个字，一定也能战胜各种困难。队员F：成洁真的很勇敢，面对生活中遇到的各种困难，她没有放弃，而是咬牙坚持，再大的困难一样能被克服。队员G：也许今后当我再碰到学习、生活上的困难，只要一想到成洁，我就会有战胜它们的信心，用成洁这种坚忍不拔的精神一直鼓励自己。乙：成洁，这个名字给了我们每一个人力量与勇气，当我们面对人生当中的一个又一个困难时，像她一样地坚持，我们相信，我们可以战胜一切！引导要点：通过一个残疾儿童成洁克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使队员知道作为少先队员从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习成洁同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。第三章 小小群英会甲：是的，其实像成洁这样的少年小英雄还有许许多多。相信队员们利用课余时间已经查阅了不少这方面的资料。下面有四个小队的队员分别给大家带来了其他少年英雄的故事，让我们掌声欢迎！1、第1小队的少年英雄故事：永不熄灭的火炬赖宁课件出示4：赖宁队员H：赖宁的家乡石棉山区是火险区。 赖宁读小学的时候曾3次上山灭火。他做了这些事，既不写出来，更不告诉别人，直到林业部门把表扬信寄到学校，老师们才知道。1988年3月13日是个星期天。下午3点38分左右，县城附近的山林因电线短路引起大火。火借风势，刹那间山上一片火海。大片森林、卫星电视转播台和石油公司油库，都面临着巨大的威胁。赖宁写完作业，和有病卧床休息的妈妈说了声：“我下楼走一走。”妈妈特意嘱咐：“外面风大，别走远了！”下了楼，赖宁一眼便瞧见了冲天的火焰。他连告诉妈妈一声都来不及，就飞快地直奔火场。赖宁跑到山上，挥动松枝奋力灭火。高达二三十米的火焰，狂烧猛窜，赖宁和他的伙伴英勇顽强，一次次地冲向火海。这时天色已晚，现场指挥救火的县领导，命令用汽车将参加救火的学生强行送下山。赖宁、周伟、王海等同学也被拉上了车。在车上，有个同学遗憾地说：“唉，今晚看不成电视剧再向虎山行了。”赖宁却风趣地说：“那我们就再向火山行！”一车人都笑了。山间的火势越来越猛，烧焦的枯枝败叶在火焰的冲腾下漫天飞舞，发出噼啪的爆响。天黑了，山陡路滑，风助火势，野火更猖獗了。“我要下去，我要下去！”赖宁跳下了车，王海和周伟也跟着跳了下去。三个人手拿松枝，又一次去迎战烈火。山上的狂风左一股，右一股，撩拨得火焰东奔西窜。9点钟左右，天全黑了。赖宁、王海和周伟三个同学被大火截住了退路。忽然一阵狂风刮来，把离他们10多米的一片大火呼地吹到他们身边。风向一变，赖宁就和同学们失散了。赖宁独自在火中向山上攀登。他的双脚迈开弓步，他的双手紧紧地抱着一棵小树大火终于扑灭了。3500余亩森林保住了，卫星电视转播台和石油公司库都平安无事了。14日上午，人们在海子山南坡的过火林带中，发现了赖宁的遗体。他的右臂紧紧挽着一棵小松树，额头靠着山坡，眼镜丢失了，左手撑着地，右腿还保持着向上攀登的姿势。小队长A：一个十四岁的少年，走完了自己短暂而不平凡的一生。正是为了这鲜活的生命，为了祖国的财产，他献出了自己宝贵的生命！面对无情的大火，他想到的是国家的财产，集体的财产不能受损失。于是，他毅然扑入火海，用自己的生命去捍卫它们！有谁知道这一颗年少的心里深藏着怎样炽热的爱国情怀啊！ 乙：一直觉得爱祖国离自己很遥远，是那些大人们的事情，但是从赖宁身上我们懂得了，爱祖国不是一句空话，要从小做起，从一点一滴做起。虽然今天不需要我们为国家财产付出什么，牺牲什么，但是，我们和赖宁一样也是一名光荣的少先队员，热爱班集体，好好学习，不也是一种爱祖国的表现吗？下面有请第3小队代表。2、第3小队的少年英雄故事：危难时刻勇救同学林浩课件出示5：林浩队员I：虎头虎脑的林浩才9岁，一笑还会露出小豁牙，地震前在映秀镇渔子溪小学读小学二年级。地震发生的那一刻，他正走在教学楼的走廊上，被上面滑落下来的两名同学砸倒在地。“我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。爬出来，我看见一个女同学昏倒在走廊上，我就跑回去了，把她背出来了，拿给校长，校长把他拿给家长了。后来我又跑回去把另一个同学抱出来了，拿给校长，校长把他拿给家长，他也被父母背走了。”林浩向记者讲述自己救人的时候显得非常镇定，声音很稚嫩,连用几个“拿”字，他平平静静地叙述这件事情，稚嫩的童声带着乡音。林浩所在班只有31名学生，在地震中有10多人逃生，这当中就包括林浩背出来的两个同学。小队长B：当灾难来临时，我想我们许多人一定会赶紧逃到更安全的地方去，但是9岁半的小林浩并没有惊慌地离开，而是再次钻进了废墟里展开了援救，并成功地救出了两名同学。我想：困难像弹簧，你弱他就强。小林浩是一个舍己为人的人，又是一个在困难面前不害怕，昂头挺胸的人。我们在生活中一定也会遇到许许多多的困难，如果我们也能像林浩那样沉着、机智、勇敢，我想，没有战胜不了的困难。甲：借用医生评价小林浩的一句话：“真不敢相信，就那样一个小娃娃居然比很多大人还坚强。”下面有请第5小队代表。3、第5小队的少年英雄故事：勇斗歹徒田淑娟课件出示6：田淑娟队员J：1989年1月30日，两名手持凶器的歹徒闯进了田淑娟家，用绳子将她捆住，用袜子堵住嘴，打昏后扔到床上，歹徒便开始抢劫。田淑娟醒来后见到歹徒便机智地从床上跳起来冲向阳台，高喊“抓坏蛋”，并毫不犹豫地跳了下去，两歹徒一看不妙，也跳下阳台。田淑娟摔断了右臂，其中一歹徒摔伤了腰，为了不使歹徒跑掉，她用尽气力，用身体堵住通道，继续高喊“抓坏人！”直到人们赶来抓住歹徒。小队长C：田淑娟在危险面前沉着勇敢不慌乱，勇斗歹徒，保卫了自己的家，她用实际行动证明了一名优秀少先队员的英雄品质。乙：最后有请第7小队代表。4、第7小队的少年英雄故事：最小的专利权人杨欣怡课件出示7：杨欣怡队员K：杨欣怡，1997年5月20日出生。去年“非典”肆虐的时候，她发现，身边的小朋友擦污渍、擦手、擦脸、擦鼻涕，都用一块手帕，很不卫生。经过思考和多次实践，杨欣怡设计了“多叶手帕”。该手帕有3块或3块以上的小帕叶，帕叶形状和大小基本相同，通过缝合连成一体，可以分开使用，既实用又卫生。 2003年4月30日，她向国家知识产权局提出以“多叶手帕”为名称的专利申请，当时她刚5周岁。今年4月25日，她正式收到专利证书，成为我国年龄最小的专利权人。 小队长D：同样是一年级的小学生，杨欣怡遇事爱观察，爱动脑，并能坚持探索，最终成为了我国目前最小的发明家。让我们大家一起来，用眼，用脑，用恒心，用毅力，创造我们美好的生活。甲：小英雄的故事还有很多很多，让我们用实际行动去记住他们，也许有一天，我们都是小英雄！ 引导要点：加强指导，实事求是地宣传，建立榜样的威信，用小队长的小结发言来指导队员的行为。抓住时机，提高学习榜样的自觉性。通过讲故事的形式组织活动，落实行动，锻炼意志。发掘身边的榜样作用，帮助学生养成良好的意志品