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文档简介

卖木雕的少年教案呼市民族实验学校 郑连云第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，理解重点词语，在读与用中积累词语。 2. 通过描写人物言行的句子，体会人物的内心活动。3在理解课文的基础上，感受少年对中国人民的友谊。教学重点通过描写人物言行的句子，体会人物的内心活动。教学难点把握文章的主要内容，理解少年对中国人民的美好情感。教学流程：一复习导入：1. 听写词语2. 展示木雕图片，积累四字词语。引入买木雕的少年与我的关系，板书朋友，一起学习课文，走进这位少年，看看他是一个怎样的人。二学习课文，感悟少年形象。1. 学生自由朗读课文思考我和少年见了几次面？画出描写少年言行的句子，想想当时他是怎样想的？2. 研读第一次见面，指导朗读方法，感情朗读。（1.）读好对话的方法：关注标点，关注提示语，表情说话，用心感受。用方法自由朗读。（2.）体会少年当时怎么想的？（3）抓住两个“遗憾”，理解不同的意义。（4.）分角色朗读。3. 小组学习第二次见面，出示学习任务：（1） 画出描写少年言行的句子。（2） 运用朗读方法组内分角色朗读，并说说从中感受到什么？学生小组内合作学习，师相机指导。（3） 学生汇报成果。（4） 齐读对话。4针对“中国人是我们的朋友”出示相关的背景资料。三感情升华1.同学们，作者来到非洲旅游，对于美丽的景色一笔带过，而是很详细的描写一位不知名的非洲少年，因为少年有一颗美好的心灵。他送给我木雕，因为我们是朋友；中国人民无私的帮助非洲人民，因为我们是朋友；世界人民应该和睦相处，因为我们是朋友。四写话训练： 对于这位非洲少年，你想对他说什么？写下来。板书设计：2
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