2019春西师大版数学三下2.4《长方形与正方形的问题解决》word教案6.doc

2019春西师大版数学三下2.4长方形与正方形的问题解决word教案6教学目标：1. 知识目标：培养学生估算的能力，明白估算在生活中的作用。2. 能力目标：探索解决问题策略的多样化，培养学生创造性思维。 3. 情感目标：在活动中感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。教学重、难点：1. 培养学生善于观察规律并运用规律解决问题的能力。2. 让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活的密切联系。教学方法：引导自学。预习提示：1. 观察50页例1，看图中提供了那些信息？需要解决什么问题？2. 要解决这个问题应先算什么？再算什么？教学过程一、创设情景（出示大屏幕）这是一只可爱的企鹅，小朋友们知道它生活在什么地方吗？（南极）好，下面我们一起到南极去看一看，（出示例1的图）哇，好多好多的企鹅呀！二、探索新知我们一起来数一数这儿一共有多少只企鹅？容易数出来吗？你们能用什么方法很快地估计一下这儿一共有多少只企鹅吗？小组内交流。学生在独立思考的基础上教师组织学生进行小组交流，让学生把自己的想法与同伴说一说。全班交流，展示解决问题策略多样化。指名汇报自己或其他同学的想法，学生可能会提供如下几种思路： 先圈出一小方块并数出只数，再看有多少个这样的小方块。（用每个方块只数方块数）可以把大长方形分成相等的方格，先估计出每一格的只数，再看有多少个这样的方格。（用每格只数方格数）各组用自己喜欢的方法估算一下。 各组汇报情况。思考：从各组汇报的情况，你发现了什么？用不同的方法估算出来的结果不一样，但估算的结果相差不是很大。分的份数少，估算的结果与实际接近一些，但很慢；分的份数多，估算的结果与实际结果相差要大一些，但快得多。三、质疑反思通过今天的学习，你都有哪些收获？你还有不懂的地方吗？附送：2019春西师大版数学三下2.4长方形和正方形的面积实践活动word教案教学目标：1. 知识目标：使学生能运用长方形面积计算，两位数乘法等知识解决现实生活中的问题，加深对数学的理解。2. 能力目标：进一步提高学生合作学习能力及动手实践能力。3. 情感目标：在活动中感受数学和现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，产生学数学的兴趣。教学重难点：让学生综合运用有关知识解决简单的实际问题。教学方法：引导自学。预习提示：1. 到网上或图书馆查阅关于种植、气象观测、养殖方面的知识。2. 回忆两位数乘两位数的计算方法。长方形和正方形面积的计算方法。3. 以4人小组为单位讨论去实践活动基地应注意什么问题，并进行合理分工。教学过程：一、明确活动内容、要求（校内）。1. 了解活动内容。师：你们想参加实践活动吗？针对实践活动这件事，你想提出什么问题？指名口答，学生可能会提出实践活动基地有些什么，教师向学生介绍实践活动基地的一些情况，并向学生说明实践基地有提供同学们学习锻炼的一些区域，如种植区、气象观测区.大家可以以小组为单位到这些区域去参观、学习、锻炼。2. 明确活动要求。教师向学生提出以下几点要求：要注意活动中的安全。要爱护公物。（如花草、树木）要做好记录。记录活动中发现了哪些数学问题以及活动中的体会、收获。二、在实践活动基地体验（校外）教师组织学生到实践活动基地去参观、学习、锻炼。学生以小组为单位按教师提出的活动内容进行活动，教师巡视各组，了解学生的活动情况，并及时地给予调控、指导。讨论、交流（校内课堂上）让学生认真观察课本第58页至第59页“在实践活动基地”教学情景图，指名说一说这些同学分别到哪些区活动。（玉米地、种植区、气象观测区、养殖区）在玉米地里。1. 估一估。指名估计玉米地的面积。让学生口述估算过程和估算结果。2. 提出问题，解决问题。根据这个情景图，你还能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“一共种了多少株玉米”，并让学生解决自己提出的问题。3. 说一说。让学生说一说这些同学除了在讨论数学问题外，还干了什么。（拔草、锄草）学生口答后，教师向学生简要说明除草有什么作用。种植区。4. 提出问题，解决问题。根据这个情景图，你能提出什么数学问题？指名口答，引导学生提出“共收桃约多少千克或所收的桃一共可以卖多少元钱”，并让学生解决自己提出的问题。5. 行为教育。教师提出：在种植区里，我们不能随便偷摘果实，做个守纪律的好学生。气象观测区。6. 说一说。让学生先说一说图中的三位同学在干什么，再说一说在气象观测区里也有哪些数学问题。通过交流，引导学生认识：只要认真观察就会发现生活中处处有数学问题。7. 议一议。让学生说一说进行气象观测对我们有什么意义。（只要学生说得合理，都给予肯定。）养殖区。8. 提出问题，解决问题。根据这个情景图，你能提出什么数学问题。指名回答，引导学生提出“一共有多少只兔子”，并让学生解决自己提出的问题。9. 增加见识。教师向学生介绍兔子的生活习性、兔子的粪便怎样处理等常识，同时引导学生认识兔子的全身都是宝。交流在实践活动基地里发现的数学问题？你们是怎样解决问题的？（请小组派代表汇报，进行全班交流。）10. 活动总结。让学生谈谈自己在实践活动基地的收获和体会。教师对全过程进行总结、评价，表扬善于发现问题和解决问题的同学。同时指出：我们要善于用数学的眼光看待周围的事物，发现数学问题，要善于用数学的思想、方法解决生活中的数学问题，不断提高应用所学知识解决实际问题的能力。三、检测题1. 一个苹果园长40m，宽25m。这个苹果园有多大？如果在苹果园的四周围上篱