语文人教版八年级下册白雪歌送武判官归京.doc

白雪歌送武判官归京教学设计 邢台县路罗中学 卢清敏学习目标：1、了解文章大意，梳理思路2、有感情地诵读这首诗，体会诗人依依的送别之情。学习重点：1、 梳理思路，设计板书，并能自主讲解2、 有感情诵读诗歌 学习难点：有感情诵读诗歌学习方法：老师为学生创设学习情境，激发学生的学习欲望和潜能，并因势利导，充分调动学生的学习积极性和能动性，开展自主探究和合作探究式的学习。一、导入1、“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。”谈谈你对这句话的理解。（学生自由发言）唐代疆域辽阔，因此边塞的烽烟不断，很多文人都怀抱建功立业的理想，不辞辛苦，远历边陲。岑参就到达过边塞，体验过大漠穷秋、孤城落日的边塞生活，曾两次出塞，前后共六年。设计思路：古代文人只求科举入仕，很少能够战场上搏得战功，了解岑参深入边塞，建功立业的豪情壮志。2、岑参-北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。设计思路：由奇特的塞外风景引入本课。二、初读诗歌，正字音活动：学生展示，课堂纠错设计思路：学生初读课文，因此让学生展示，出现错误，再由其他同学纠正，这样可以引起大家重视。然后再让学生展示，消除读音隐患。白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地 白草折（zh ） ，胡天八月 即飞雪。忽如一夜 春风来，千树万树 梨花开。散入珠帘 湿罗幕，狐裘(qi)不暖 锦衾(qn)薄（b） 。将军角弓 不得控，都护铁衣 冷难着（ zhu ）。瀚海阑（ln）干 百丈冰，愁云惨淡 万里凝。中军置酒 饮归客，胡琴琵琶 与羌（qing）笛。纷纷暮雪 下辕门，风掣（ch)红旗 冻不翻。轮台东门 送君去，去时雪满 天山路。山回 路转 不见君，雪上 空留 马行处。 三、疏通文意，设计板书要求：小组合作，理解文章大意；根据文意设计板书，并且可以自行讲解。活动：1、小组讨论，设计板书2、小组代表讲述板书设计思路：诗文简单，所以不用花费时间在翻译诗歌上，而是事先给出译文，让学生根据译文设计整理板书，有助于学生对诗歌思路、作者思想感情的理解。小组代表讲述板书是对学生语言表达能力的锻炼。（学生设计板书、讲述板书的能力需要逐步的培养）v 译文v 北风席卷大地把百草吹折， 胡地天气八月就纷扬落雪。v 忽然间宛如一夜春风吹来， 好象是千树万树梨花盛开。v 雪花散入珠帘打湿了罗幕， 狐裘穿不暖锦被也赚太薄。v 将军双手冻得拉不开角弓， 都护的铁甲冰冷仍然穿著。v 沙漠结冰百丈纵横有裂纹， 万里长空凝聚着惨淡愁云。v 主帅帐中摆酒为归客饯行， 胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。v 傍晚辕门前大雪落个不停， 红旗冻硬了风也无法牵引。v 轮台东门外欢送你回京去， 你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你， 雪上只留下一串马蹄印迹。四、再读诗歌，读感情活动：1、课堂上一起发掘重点词，体会文意，有感情朗读（注意停顿、重音、语速、句调 ） 设计思路：通过着重语气词的发掘，可以更深层次地发掘作者情感，做到有感情朗读。老师和学生一起进行，可以通过老师指出重点。白雪歌送武判官归京 岑参 体会文意北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 折的读音；天气的奇特忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 美丽的画面感；诗人豪迈的胸襟散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 昼夜的变化，天气的寒冷 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 “控”的意思，天气的寒冷（通过将军和都护表现出来）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 “愁”的理解，既指心情，又指天气中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 饯行是的热闹和送别的寂寥纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 画面美轮台东门送君去，去时雪满天山路。 送别时的深厚感情山回路转不见君，雪上空留马行处。 对“山回路转”的理解 五、有感情朗诵诗歌活动：1、学生齐读，学生点评2、小组花式朗读3、个人展示4,、背诵诗歌设计思路：在深入体会诗歌感情之后，继续朗读，让学生带着作者的感情，体会诗歌，读出感情，并能够背诵。学生自主点评语言更能够被同龄人理解，有助于学