浅谈互联网+备课.docx

浅谈互联网+备课佳县南关小学 高晓宁以互联网、多媒体为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的新课程改革。它为新课程改革注入了新的教育资源，在教学活动中，教师利用互联网教育资源下载学习内容，丰富课堂实践，扩大了师生学习的信息量，使师生更多的享受到优质资源的机会，有利于提高教育教学水平。下面仅就利用互联网备课浅谈几点看法。一、互联网+备课的意义备课在整个教学工作中是十分重要的一环。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。互联网+备课备课给广大教师提供了无限广阔的空间，吸取多方面的知识，在提供备课资料方面是一位好帮手。2、 目前存在的问题 1、软件问题。目前各种软件较多，但备课软件较少，软件的发展已明显滞后于硬件，作为教师要精心挑选，要考虑到教学软件于多媒体互联网教学的相互关系，在挑选软件时要特别重视教师和学生的交互性，适合师生的需要。2、多媒体素材库、教材库信息贫乏。随着互联网教学的不断深入，各院校资源库的贫乏，越来越不能满足互联网教学的需要，作为资源层的多媒体信息资源系统，包括多媒体素材库、多媒体教材库、多媒体课件库的建设与发展显得格外重要，构建适应教育需求、内容丰富、方便快捷、系统配套、先进实用、覆盖面广、分布交互性强的多媒体信息资源系统，已成为当前迫切需要解决的问题。同时，还要注重各种媒体的优化组合，各展所长，相辅相乘，提高多媒体信息资源的整体教学功能。3、互联网教学系统的后期维护力度不够。互联网教学系统的维护力度不够，许多学校的互联网教学系统在开发期投入了大量的资金，建立了一套完整的互联网教学系统，但由于缺乏有力，及时的维护，使互联网教学不能正常进行，互联网教学系统软件内容陈旧，或者粗浅，不能很好地适应现代教育。为此，互联网教学系统开发完成后， 应设立专职系统维护人员对系统的使用进行跟踪服，并及时将好的教学软件下载到校园网的服务器中，以充实校园网中的教学资源。 三、如何做好互联网备课1、 引入大量的教育资源。 就语文学科而言，由于教材的不统一，在互联网上想找到我们现在使用的外研版的教案几乎没有，那么怎么办，我们就从网上同时下载几篇教案，有人教版的的等等，这样拓宽了教师信息来源的渠道，丰富了课堂教学的资源。再加上通过互联网和网上邻居进行资源共享，教师能很容易地得到其他老师的教学方案，这必然会开阔老师的备课思路，帮助教师更准确地理解和把握教材，提高备课质量。2、 充分应用电子储存。 传统的手写备课笔记，一本一本，保存起来很占空间，翻阅时又显得麻烦。教师可通过电脑将备好的课归类整理，等用的时候很容易就找到，当再一次循环教到这一内容时，我们再根据对教材的重新理解分析，对学生的了解、研究，将保存的原有教案作出修改、补充和完善，这样很好的提高了电子备课的使用效率。从另一个角度来说，还可以为我们学校节省一些买教案的经费，真的是两全其美的事。3、 可以利用互联网精编教案、制作课件。 教案是教师实施教学活动的具体方案，对于能否上成一节好课起到举足轻重的作用。拿化学学科为例，以前的教案无非是阅读实验巩固，使得整堂课乏味，平淡，但互联网为我们提供了大量的素材，首先在教学内容上，大量的科技、社会等最新资料可以使学生更好的理解教材，了解化学的作用，为德育的实施提供了环境，同时激发了学生的兴趣。其二，网上优秀教师的教案更给我们提供了大量的参考，为优化教案、转换思想提供了依据。 备课直接决定着上课及其最终的效果，是十分重要的，它需要深入的钻研和探讨，而互联网恰恰适用于备课的需要。探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，