数学北师大版一年级下册快乐的小鸭第三课时.docx

教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。【情感、态度与价值观】让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。教学过程一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。引导学生提出问题：，还剩几只在河边?应怎样计算呢?根据回答板书：12-7=揭示课题：今天，我们继续学习减法。(板书：减法)二、自主探索，学习新知1.自主探索。12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?学生尝试计算。2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。3.讨论交流。小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多?学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。可能出现的方法：方法一：7+5=12 12-7=5方法二：12-2=10 10-5=5方法三：10-7=3 3+2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。5.比较优化。以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法?为什么?学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。6.试一试，算一算。刚才我们学会了十几减7的计算方法。(板书：十几减7)，现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆，再计算。出示以下算式：11-6= 14-6=学生独立计算，订正时说明自己的算法。三、巩固应用，深化拓展1.做“练一练”第1题。同桌合作用小棒摆一摆，说一说计算方法，然后独立计算。2.做“练一练”第2题。先自己画一画，然后再填一填。学生独立完成，订正时说说是怎么画的，注意展示不同的画法和算法。3.做“练一练”第3题。先说说图意，再独立列式计算。订正时说说每组算式的联系。4.做“练一练”第4题。学生独立计算，分组订正。找出每组的错误题目集体订正，说明算法。5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。订正时，可指名说说是怎么算的。四、总结评价，点拨学法想一想，这节课我们有什么收获?是怎么学到的?和同桌互相说一说，再来告诉大家。快乐的小鸭北师大版教案篇2一.教学目标：1.知识与技能：能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。2.过程与方法：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。3.情感态度与价值观：能理解他人不同算法，体会算法多样性。二.教学重点：学会“十几减7、6”的退位减法。三.教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。四.教学过程：(一)提出问题有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只?(二)猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只?2、列出算式，12-7(三)讨论12-7的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的?3、说说你是怎么算的?4、尝试练习(1)让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。(2)交流，你是怎么算的?(四)巩固算法1、基本练习(练一练第1题)(1)让学生独立计算。(2)选1题跟同桌说说你是怎么算的?2、画一画，填一填(练一练第2题)