古诗鉴赏之表现手法.doc

古诗鉴赏难点之表现手法授 课 人 田荣华教学目标：掌握古诗鉴赏常见的表现手法教学课型：复习课教学重点：古诗鉴赏中常见表现手法的确定及运用教学难点：古诗鉴赏中常见表现手法的确定及运用教学方法：讲练结合教学过程：一、 导入在古诗鉴赏时，几乎所有的题型都与表现手法有关，这是诗歌鉴赏的重点；由于很多同学找不到思考方向，不知从何处答题，表现手法的鉴赏又成为难点，这节课我们着重解决这一问题。二、 高考真题1、（2011福建卷）阅读下面的这首诗，回答问题。晓至湖上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景。【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。答：对比；（手法）以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，（运用理由）突出层次的远近和景致的深阔。（艺术效果）对偶；（手法）以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合，（运用理由）节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深远淡雅（或幽静清新）（艺术效果）（其他看法,言之成理即可）2、（2011湖南卷）阅读下面的古代诗歌，完成题目。春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。请任选一个角度赏析本诗。答：表达技巧的角度：如拟人手法的运用，蝶知道春天即将过去，故今日都来菜畦，生动形象地写出了暮春时节西园景色之美；（拟人）诗歌前两句描绘静态的春景，后两句描绘动态之美，动静结合写出西园景色之美。（动静结合）3、（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛（分析内容）。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬（表现手法），营造出雄健壮美的意境（点明意境特点），抒写了征人慷慨悲壮的情怀（思想感情）。4、（2011年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答：上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。（内容分析）全词借助生机勃勃的春天景物，（手法）表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感。（热爱生活、享受人生的豪放情感。）（情感）三、 回顾古诗鉴赏常见的表现手法（PPT归纳整理）四、 巩固练习1、（2011年江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ 答：这一联运用寓情于景（借景抒情）的表现手法，（具体手法）通过 “渭北”的“春天树”，“江东”的“日暮云”景象，（分析运用理由）表达了杜甫对李白的深切思念之情。（表达的情感）2、阅读下面两首诗歌，回答后面的问题塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。这两首诗所采用的表现手法不同，请任选一个鉴赏角度分析这种不同。 答：炼字角度：高诗中的一个“满”字写出了牧马时节梅花凋零、落满关山情景，洋溢着一种盛唐豪情，更隐喻着全体将士满腔的怀乡情怀。李诗中一个“尽”字，写出了全体戍边战士的深切彻骨的乡思。修辞角度：高诗中妙用通感，将梅花落的笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉形象，由边地“梅花落”而引发战士对家乡的思念。李诗用恰当的比喻，如“沙似雪”“月如霜”，写出了边塞环境的险恶和荒寒。技巧角度：高诗虚实结合，前二句实写边塞和平生活，后二句虚写家乡梅花落边塞，抒发将士思乡之情。而李诗则用烘托铺垫，以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶，衬托战士的乡思之情。3、阅读下面的诗歌，回答问题。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。答：远近结合，层次分明。先由远到近：远景描写远处林尽头，高山清晰可见；近景描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。动静结合，形象逼真。词中写“林”“竹”“山”是静景，但用了动词和形容词“断”“明”“隐”，使这些静景顿时栩栩如生；写动景“乱蝉”“翻空白鸟”，形象活泼。动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽的图景。声色结合，相映成趣。“乱蝉”描写雨后蝉的鸣叫；“白鸟”与“红蕖”红白相映，色彩鲜明； 作业布置：1、（2005年浙江卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。答：都用了拟人表现手法。（把握手法）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之