综合实践活动教案.doc

大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节活动六授课时间授课教师刘爱梅序号15课题人与自然类我爱大自然教学目标1、通过观察大量祖国大好河山的图片，激发对祖国的热爱之情。2、欣赏和认识一些植物和昆虫，扩充知识面。教学重点难点教学准备课时教学过程及内容第一课时一、情境导入：试听歌曲世界多美好，展示精美图片导入本课。二、展示活动：1、美景图片展：2、九寨沟实景拍摄欣赏3、植物、昆虫图片展三、说一说自己最远的旅程和美好的回忆。四、布置作业：用心收集美好的图片反思大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节第一章授课时间授课教师刘爱梅序号16课题我与种子一起成长教学目标1、了解种子结构。2、了解种子传播的途径。3、了解种子萌芽的条件。4、了解播种的方法。教学重点难点教学准备教学过程及内容第二课时一、情景创设：同学们看过焦恩俊主演的传说吗？讲的是花神仙子历尽磨难为人间播种花草的故事，我们的世界正是因为有了五彩缤纷的动植物才显得格外美好，那么植物是靠什么繁衍的呢？（种子），今天我们就一起去探究一些关于种子的学问。二、探究新知1、种子结构种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。2、种子传播的途径自体传播、鸟传播、蚂蚁传播3、种子萌芽条件：适宜的温度，充足的氧气 足够的水分，种子要求饱满的，具有完整的胚4、播种的方法：说一说西瓜、小麦、苹果树、玉米等植物的播种方法。三、课堂小结：说一说通过本节课有哪些收获？四、布置作业：课后认真阅读教材。反思大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节第一章授课时间授课教师刘爱梅序号17课题制作种子标本教学目标掌握制作种子标本的方法，培养学生动手能力。教学重点难点教学准备教学过程及内容第三课时一、宣布本节课活动内容。二、标本制作：1、取药片包装一个，用小刀从包装背面，把密封铝膜拉掉。2、取比包装略大白纸一张，在与包装透明泡对应位置上摆好种子。3、在包装背面涂上浆糊，量要少，不要涂到泡里。4、将包装与纸对正粘上，压实，压牢。5、干后，在正面与种子对应位置上，用浆糊贴上写好种子名称的小纸条。注意事项：1、取出药片后，包装上的透明泡会被挤瘪。这时只要用手指尖把泡顶鼓，就可基本恢复原状。2、制作过程中，不可用手撕掉密封铝摸，一定要用小刀拉掉，以免撕得不整齐，影响标本盒的美观。方法二：材料：透明塑料药盒一个，棉花少许或晴纶絮片或软泡沫塑料片，白纸，白板纸。三、标本展示四、布置作业：课后探究标本保存的方法。反思大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节第七章授课时间授课教师刘爱梅序号18课题人与社会类“报纸”的出版教学目标1、搞清什么是报纸？2、了解报纸出版的程序。3、了解报纸的分类。教学重点难点教学准备教学过程及内容第一课时一、情境创设：实物导入：师准备一张报纸，让学生通过观察说出报纸的版块等内容，师顺承导入本课。二、探究新知：1、什么是报纸？报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。2、报纸出版的程序是怎样的？（1）策划、准备（2）采写、征稿（3）编辑、校对、组稿（4）排版、再校对、编辑、审阅（5）印刷、宣传、发行（包括宣传、首发式）（6）读者见面会、总结3、报纸的分类：依照出刊期间的不同，可分为：日报、周报、双周报或更长时间的报纸。 依照出刊时间的不同，可分为：日报、早报、晚报。 依照政治立场的不同， 可分为：左报、右报。 依照收费与否， 则可分为：收费报章、免费报章。 依照媒体形态不同， 则可分为：印刷报章、网上版报章、电子报、电子手帐版报章。4、报纸的结构：报纸不论大小，都由报头、报眼、版位、栏目组成。 报头总是放在最显著地位，大都放在一版左上角，也有的放在一版顶上面的中间。报头上最主要的是报名，一般由名人书法题写，也有的作黑体字。报头下面常常用小字注明编辑出版部门、出版登记号、总期号、出版日期等。出版登记号说明这家报社已向国家新闻出版管理机构登记，未经登记的报刊不管内容如何，都不能公开发行。 报头旁边的一小块版面，通称“报眼”。对“报眼”的内容安排没有定规，有的用来登内容提要、日历和气象预报，有的用来登重要新闻或图片，有的用来登广告。由于“报眼”位置显著广告费特别高。 报纸的版面位置叫版位。对一份报纸来说，第一版是要闻版，排在这一版上的新闻比其他版重要。在横排报纸的版面上，左上角要比右上角重要。报纸新闻标题所用的字号大小也能显示它是否重要。标题是报纸刊登的新闻和文章的题目，用来概括和提示这些新闻和文章的内容，帮助读者了解它们的意义和实质。因此，读者可以从版位情况以及标题大小上了解报纸的立场、观点和态度，引起更大的读报兴趣。 栏目是报纸定期刊登同类文章的园地，经常在报纸上看到的有“科技天地”、“国际瞭望”、“读者来信”等。除栏目外，还有一些不定期的专版，范围比专栏更大一些。比如庆祝什么节日，组织一批征文专版；什么问题引起读者广泛的兴趣，组织一些讨论专版。这些专版有一定的时间性，不像定期专栏那样固定。 广告是当代报纸常用的一种宣传手段，这里主要是商业广告，还有一些通告、通知、启事以及文化娱乐广告等。报纸收取一定的广告费，用于报社的基本建设。三、谈一谈本节课的收获。四、布置作业：课后找一张报纸观察一下反思大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节第七章授课时间授课教师刘爱梅序号19课题报纸版面设计技巧教学目标了解报纸版面设计技巧，结合平时制作手抄报的经验，加深艺术性的熏陶。教学重点难点教学准备教学过程及内容第二课时一、学习文章浅谈报纸版面设计艺术信息时代的到来，媒介之间的激烈竞争，使得报纸从内容到形式都发生了巨大的变革。印刷术的重大革命激光照排不仅为编辑记者节省了大量时间，还为美化版面提供了非常有价值的手段。版面是报纸的脸面，是帮助和吸引读者阅读的手段。从某种意义上说：“报纸的竞争，也就是版面优势的竞争”。韵律即“神韵”，如美女所具备的气质，名画具备的“内涵”。这是报纸编辑需经过长期美的熏陶出来的较高级的审美意识，是综合素质的体现。我们平常说一个喜欢的人或物，也会常用“看着蛮有味道”来形容，即经得起推敲，值得回味。事物符合比例是美的外在形式，可要它生动传神，便需赋予它新的内容。韵律不仅是指版式设计富有动感、流畅，更重要的是编排的内容饶有趣致，既矛盾又统一。从标题的精心制作到内文的详略得当、图片的清晰有味和装饰的可圈可点，使得整个版面充满灵性、诗意、美感。我在设计“五彩神州”版面时，根据版头，突出“五彩”，定位于歌颂祖国多姿多彩。文章选择以正面报道为主。在设计标题上，我尽可能引用古文诗句和双行题，即使图片标题，也尽可能读来有诗意。而版式设计上则采用铺浅灰网，间隔线多用细线条等，放弃框式结构，风格生动活泼。这个版面能让读者感受祖国的美好，激发读者对生活的热爱，因此版面的韵味是积极向上、欢快明朗，并具诗情画意。个性亦即风格。我们在众多的报纸面孔中，不用看报头，一眼就知道报纸的名字，便是报纸独特个性使然。报纸的版面要有变化，不能天天一样。但报纸的基本风格则应保持一贯。一家报纸的版面不可能今天庄重，明天泼辣，忽而是传统的版式，忽而是新潮的版式。组版编辑应当在符合报纸风格的前提下，逐日规划新鲜的、醒目的版面。没有个性的版面是失败的，就像一张毫无个性的面庞，不易让人记住。编辑在设计版面时不仅根据本版的特点来确定风格，同时应与整张报纸风格一致。当然，大多数编辑总是在自己负责的版样上下功夫。这与我国目前还缺少整张报纸版式都经过统一设计有关。但无论如何，报纸的风格应该统一的，大到报纸定位，小到报头、刊头、字体，都应有个性的色彩。如何设计美化版面？画龙点睛精心制作标题。“标题是新闻的包装”。制作标题是每个编辑的必修课。寡淡无味、冗长沉闷及饶舌生涩的标题都会令读者昏昏然。羊城晚报之所以吸引读者，编辑精心制作的标题立下了汗马功劳。引人注目慧眼巧选图片。报纸对大小不同照片的安排恰当与否，与版面的美观程度有直接影响。嗅觉敏锐选文突出“两新”。突出新闻是抓住读者的第一要素，而突出新鲜的内容才能令读者驻足。此外，设计好的途径，好的报道方式及选准新闻突破口，都是好的版面设计的不可分割部分。锦上添花运用好“化妆盒”。字体、线条、灰网、刊头、题花以及空白等，它们是无声的语言，编辑借助它们不仅美化版面，同时也与读者达到交流。它们犹如化妆师的胭脂、眼影、假睫毛、眼线笔、口红和无色的唇膏。每一种东西都会“锦上添花”，令俏脸更光彩夺目。三、结合手抄报的制作，针对教室内悬挂的手抄报进行评价。总结改进的方法。四、布置作业：课后准备下一节课制作手抄报的材料及工具。反思大柳塔二小2014-2015学年度第一学期公共课教案 _三_年级 科目 综合实践活动 章节第七章授课时间授课教师刘爱梅序号20课题制作手抄报教学目标通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受并形成报纸构成，报纸美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法，能够制作出较好的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。教学重点难点教学准备学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。教师：示范手抄报若干分，课件等。教学过程及内容第三课时一、激趣导入出示进们精美的手抄报（课件），学生欣赏，激发学生创作欲望。看后让学生谈感受，用兴国山歌的形式来表达。二、制作过程1、明确制作步骤（1）观察范例（2）讨论、明确制作步骤（出示课件）：定主题、收集材料、处理材料、设计材料、分工制作、认真校对。2、确定主题。引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。（侧重于让学生获得足够的感性认识，在此基础上分析手抄报的一些特点）3、集处理资料（1）收集材料（2）小组汇报交流（出示课件）小组确定的主题是什么？为什么确定这个主题？（如：当前环境污染严重，制定有关环保主题）获取哪些有关资料以及通过哪些途径获取资料（如：上网查找书本、新闻、报刊等）（3）组织讨论：评议各小组所选的材料，处理材料、完善材料。4、动手制作（1）出示范例（用投影仪显示），明确手抄报的规格及要求。师演示：（排版布局训练，一条直线可以将一个空白划分为什么样的板块？同理，训练“十”字、“井”字，并延伸到多种类的练习，然后是每块的内容安排，文章、插图，内容之间的分割，线与花边等的设计。）通过讨论，学生明确手抄报内容的安排，手抄报的大小、规格、色彩、排版、纸张、整洁度等要求。（1）组合作设计出稿，教师点拨指导。（2）小组成员根据各自的特长，分工制作。在制作的过程中，组和组之间可以互相观摩，教师巡视指导。制作完后，认真校对。（各小组将制作好的小报贴在黑板上展示）三、评议过程1、全班交流完成后的手抄报，讨论，明确评价标准。（内容丰富、主题突出、版式美观、