幼儿园中班音乐：小小的船(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：小小的船(四篇)目录：幼儿园中班音乐：小小的船一幼儿园中班音乐：小松鼠找松果二幼儿园中班音乐：小松鼠秋游记三幼儿园中班音乐：小牛哞哞四- 1 -幼儿园中班音乐：小小的船一活动目标：1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。2、乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。活动准备：“小小的船”伴奏曲、歌曲音乐、视频活动过程：一、导入师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？二、欣赏歌曲1第一次欣赏，熟悉旋律。（1）教师播放“小小的船”伴奏曲。（2）提问：师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）2第二次欣赏，初步了解歌曲内容。（1）教师播放“小小的船”歌曲师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听歌曲。（2）提问：师：歌曲里唱到了什么？师：是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？师：是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？师：谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。3第三次欣赏，自由畅想。（1）师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？（2）教师播放“小小的船”歌曲音乐师：谁来说说你看到了什么？师：哇！你们说的这幅画面真美！4第四次欣赏，观看视频师。（1）师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？（2）教师播放“小小的船”视频（3）师：电影中的小朋友看到了什么？5第五次欣赏，初步尝试跟唱。师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！6第六次欣赏，尝试动作表演。（1）师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！（2）幼儿两两结伴，听着音乐的旋律自由摇摆。3 / 10幼儿园中班音乐：小松鼠找松果二教学目标:1、在分角色扮演小松鼠和松树爷爷的过程中，了解游戏的玩法，初步尝试遵守游戏的规则。2、在小松鼠采松果的情境中，进一步理解歌曲内容，体验与同伴共同游戏的快乐。教学准备：（认知准备）幼儿已经欣赏过歌曲小松鼠找松果、对小松鼠爬树的动作已有了解、已学会小碎步（材料准备）打印材料：松树爷爷、松鼠图片若干、松果若干；小松鼠找松果重点:了解游戏玩法 难点：与同伴合作游戏教学过程：一、复习：歌曲大吊车二声部合唱导入：今天来了好多客人老师呀，让我们用好听的声音和他们打打招呼吧！二、小松鼠找松果欣赏歌曲mtv三、小松鼠来了（重点）1、哧溜，哧溜，我是小松鼠提问：哧溜，哧溜是什么声音呀？（是小松鼠在爬的时候发出的声音）为什么它要说“我是小松鼠”呢？小结：它可能想让今天的客人老师都来认识它，告诉大家“我就是小松鼠”！让我们来看看它是不是这样？（播放软件：学习歌词第一句）孩子们真棒，小松鼠真的是在介绍自己呀！我们也来学学它的样子介绍介绍自己吧！（教师清唱第一句）2、哧溜，哧溜，找呀找松果提问：小松鼠介绍完自己后去干嘛了？（教师清唱）小结：它可以在原地转圈圈找。周围没找到，还能怎么找呀？（播放软件：学习歌词第二句）还可以伸长脖子往上再找找，四处看看。提问：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松树爷爷）它找到松树爷爷了吗？怎么样才能让人家知道你找到松树爷爷了呢？（要站到它的面前）小结：所以在听到“找呀找松果”的“果”的时候小松鼠就一定要站到松树爷爷的面前。过渡：想不想去找找松树爷爷？我们一起来做做小松鼠吧！（前两句进行游戏，分两组先后进行）3、噗噗，噗噗，爬上树；哧溜，哧溜，爬上树提问：终于找到小松果了，可是这颗小松果长在了高高的树上，小松鼠怎么样才能摘到松果呢？（幼儿发言，做做动作）提问：你们觉得我爬得棒吗？觉得哪里很棒？（蹲下来）小结：原来小松鼠要从下往上爬，不停地爬。让我们来爬爬看，一开始先蹲下。（教师清唱）4、松树爷爷，请给我一颗小松果过渡：小松鼠终于爬到了树上，要问松树爷爷讨松果了，你觉得它会怎么样向松树爷爷讨松果呢？让我们赶快来看一看！小结：原来小松鼠在说到“请”的时候，伸出双手向松树爷爷要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提问：那么松树爷爷到底给它松果了吗？谁愿意来做做小松鼠问我来讨松果？(请个别幼儿合作最后一句，教师清唱) 给了吗？松树爷爷是什么时候给小松鼠的呀？是小松鼠先问松树爷爷讨松果还是松树爷爷先给小松鼠松果呢？（难点）小结：松树爷爷一直在原地站得笔直，双手举高，非常精神。小松鼠先伸出手问松树爷爷要松果，然后松树爷爷听到 “小”的时候双手把松果给了小松鼠。5、小松鼠的表演过渡：现在知道怎么玩了吗？让我们跟着音乐一起来游戏吧！椅子上贴着小松鼠的宝贝先做小松鼠，椅子上贴着松树的宝贝先做松树爷爷！6 / 10幼儿园中班音乐：小松鼠秋游记三设计思路有一位名人曾经说过：“绘画让孩子学会欣赏、舞蹈让孩子学会优雅的生活、而音乐则让孩子学会感受和聆听”。如何引导孩子用一双灵敏的耳朵和一颗善感的心在音乐的世界里徜徉呢？作为手段之一的音乐理论就显得尤为重要，而要让枯燥乏味的理论知识变的生动起来，对于孩子来说，情景化是一个很好的途径，把枯燥的理论放在生动有趣的音乐情景中，让孩子在有趣的游戏中体验和感受，在不知不觉完成对理论的探索。这一次的活动是主题背景下的一个音乐活动，结合幼儿所熟悉和感兴趣的秋游作为本次活动的出发点，引导幼儿在熟悉的情景中探索和感受并体验快乐。根据中班幼儿的年龄特点以具体形象思维为主。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿探索的兴趣。活动目标1、让幼儿在情景中体验固定8拍和ab曲式，并能随音乐的变化做出相应的动作和表情。2、激发幼儿愉快地和同伴合作的情感。3、激发幼儿大胆表现自己地欲望。活动重点：激发幼儿大胆表现自己地欲望，能愉快的和同伴合作。活动难点：能随音乐的变化做出相应的动作和表情。活动准备：幼儿对秋游有一定的了解。关于音乐故事的多媒体、歌曲cd等。四、教学流程激发兴趣表达表现延伸活动三个环节。五、教学过程（一）激发兴趣。出示课件一，引导幼儿谈话并根据音乐进行律动。（课件一的内容是：在碧蓝的天空下，松鼠老师带领小松鼠走在绿绿的草地上，正要去秋游。）师：你们去秋游过吗？师：出发前我们要做那些准备？（依据已有经验随音乐的内容进行律动。）（二）表达表现1、体验、表现固定拍。a、再次出示课件一，引导幼儿根据故事内容，随音乐进行表演。师：背好你的小包包，我们准备出发！（和幼儿一起过小河、爬高山、走石子路等，让幼儿在情景中体验音乐）b、出示课件二，继续引导幼儿根据故事进行表演。（松鼠们在一个美丽的果园里摘苹果）师：我们也和他们一起摘苹果。（引导幼儿利用身体的各部分进行表演。）2、感受，表现ab曲式师：好累啊！我们休息一会儿，看看小松鼠在干什么呢？（引导幼儿用彩带和乐器表现音乐）（三）延伸活动在接下来的其它活动中继续巩固固定8拍和ab曲式。8 / 10幼儿园中班音乐：小牛哞哞四活动目标：1. 感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。2. 喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。活动准备：1. 音乐准备：“小牛舞”音乐、2. ppt“小牛哞哞”、红斗篷活动过程：一、 我喜欢的动物1.师：“宝贝们，你有没有喜欢的动物？它长的怎么样？请你用小手学一学。”（幼儿用肢体动作表现喜爱的动作形象）师：你们都有自己喜欢的动物，现在起立，小眼睛睁睁大，看看唐老师带来这么多的动物朋友，你最喜欢哪一个？我们听着音乐，把动物朋友请出来好吗？2.通过音乐，让幼儿和自己喜欢的动物一起玩二、小牛的故事1.出示草原图片，提问：“这是哪？这么广阔的草原，会是谁来了呢？2.根据简笔画发挥想象猜猜是哪个动物朋友来作客。（逐渐展示简笔画，幼儿自由讲述）3. 小牛哞哞来了（1）师：“原来是小牛，牛妈妈带着小牛出来了，小牛头上长着什么呀？（牛角）好，那我们来牛角动一动打打招呼。小牛小牛，牛角动一动，打声招呼，你好！真棒，你们可以用小手变出这么多牛角。（2）牛宝宝这么可爱，我们一起张开小手摸摸它，怎么摸？（从上摸到下，又从下摸到上）。小牛说真开心，摸得我好舒服呀，那我们还可以干什么呀？妈妈喜欢你的时候会干什么？（亲亲你，抱抱你），那我们也来亲亲小牛，亲亲它的脑袋，拍拍它的小屁股。（3）倾听音乐“小牛哞哞”师：小牛说了，我把你们刚才讲的编成了一个小牛舞，你们想不想看一看？（1）第一遍音乐，教师完整将动作做一遍。（2）教室带领幼儿一起做，把小牛的动作也加进去，幼儿将自编的动作听着音乐表现出来。（牛角翘翘摸摸小牛亲亲小牛拍拍小牛）4.师生协商摆放舞谱师；“我把刚才跳的舞蹈画下来了，小牛小牛看一看，你看得懂吗？我们刚才跳的舞蹈，这么多的小牛，要把什么竖起来呀？（牛角）好，我们来打招呼，我指到哪里你们来动哦，小牛小牛打招呼，小牛小牛打招呼”师：“我现在不带你们了，请你们自己来看一看做一做。三、游戏：逗小牛1. 出示红布，这是什么呀？我要来斗小牛啦，小牛本领真大，我要和小牛做游戏，我请到的小朋友，请你竖起你的小牛角，钻过我的红布，钻过去以后马上定住不能动，能不能做到？要开始了哦，准备好