批课.doc

如何批课 。上周车健老师讲的是如何提高教学质量，讲的非常精彩，让我受益匪浅，而我今天有幸紧接着他的主题拓展一下，讲讲如何批课。 可能大家有疑问，什么是批课？批课，简单来说就是让新老师进行模拟课堂讲课，让资深的评委对课程进行评价，并给出相应的解决方案。 我先说一下批课的重要性。批课是促进教师成长的一种重要手段，如果批课做不好，流于形式，就会降低老师的讲课积极性，教师之间无法得到真正的学习交流，导致教学水平原地踏步。所以，我们要重视批课。下面，我先说说批课标准。我们东莞分公司教研部对批课标准做了一个具体的表格。其中包括 精神面貌，教学准备，语言，应变能力，讲解过程，课堂组织，课堂总结，课堂设计 等 8大板块。一. 精神面貌：精神面貌包括衣着，发型，笑容，眼神等。我们要求衣着是正装，整洁，笑容自然亲切，眼神要充满自信，切忌飘忽不定。这里我要说下设置这条标准的目的：好的衣着，发型能给学生一个良好的形象，能体现教师的专业形象。从笑容，眼神能看出老师是否有自信，是否有亲和力，对学生是否有关注。 学生第一眼注意的就是老师的这些精，气，神。我们是从学生的角度出发，站在客户的体验上面来设置这个标准。2 教学准备：讲课过程中要求脱稿，教案要分学生版和教师版。教师版的教案要求是逐字稿，并且要显示教案的结构和时间分配。脱稿讲课，目的是要让老师对所讲内容达到非常熟悉的程度，体现老师的专业性；做逐字稿教案是为了让老师清楚自己所讲的每一句话，避免出现过多的口头禅，重复啰嗦的话术，注意语言间的衔接。而教案结构和时间分配能够体现教学的重难点，有利于教师把控教学课堂。3 语言： 要求普通话标准，语音语调要有抑扬顿挫，突出重点内容。语速适中，肢体语言自然。切忌整节课站在同一个地方不走动。语言是直接影响到课堂的气氛，会影响学生的注意力。所以，我们要求老师在语言方面下功夫。这一点我们也是站在客户的体验上面来要求的。 四.应变能力：灵活巧妙地应对课堂小插曲，对于学生提出的疑问能得到合理的解答。在实际课堂教学中，学生的性格和水平是多种多样的，评委可以刻意制造常见的课堂意外状况，考验老师的应变能力。五讲解过程：能够用通俗易懂的语言和方法进行讲解，巧妙的设置陷阱，指出易错点。这个部分，我们要求老师用深入浅出的方法，切忌照本宣科。而给学生设置陷阱，指出易错点，会使得学生对老师产生敬佩之情。 六. 课堂组织：引入、讲解、互动、练习、总结几部分时间安排合理，学生能全神贯注；积极回答问题；师生感情融洽。七. 课堂总结：每一节小知识点讲完后要有一个小结；形式简洁。八. 课堂设计：引入，板书，创新。引入时间2-3分钟为合适；形式有吸引力，和上课内容有很强相关性。板书字体美观；有高度的概括性，突出重难点，条理清晰，一定的启发性。创新，能突破固有思维，有自己的教学特色。接下来，我说一下批课的操作流程。这个流程分成3个板块，课前的准备，课中的实操和课后的跟进。课前的准备 首先：科组长要提前通知讲课老师，确定讲课课题，逐字稿，确定讲课的时长。讲课课题最好是现阶段学生要学习的内容，时长一般是15分钟。 评委准备：评委分综合评委和专业评委。综合评委可以是学管，咨询或其它科目的老师。专业评委一定是要功底比较深的老师。 工作人员准备：1.准备好录音笔，数码相机录像。 2. 建立批课档案。3.场地布置，根据课堂需求摆好桌子。 课中的实操 教师在讲课过程中，要把所有的老师当做学生。课后，先让老师进行简单地自评，然后让专业评委根据批课标准进行批课，最后让综合评委批课。在这个过程，讲课老师要认真做好笔记。课后的跟进 讲课老师在课后要根据评委老师的建议进行改进。回顾自己的视频，录音，进一步修改完善逐字稿等。科组长可以根据老师的实际情况在下一周教研日进行第二轮批课，看看教师是否有所改变。把跟进后的结果记录在批课档案里面。最后，我说下批课的注意事项：1. 如果讲课老师是经验丰富，并且比较自傲，敏感的。评委在批课中要注意语言，如果老师并不认同你的观点，可以私下交流。2. 专业批课老师一定要有比较深的功底，能够看出问题所在。3. 如果是大量的新老师培训，可以采取分组批课，同一小组的成员讲不同的课题，组员直接可以互相交流学习。4. 批课重点在于“批”。但是我们在评价老师的时候是全部是“批”呢，还是要有一部分的赞许部分，各分公司可根据自身的情况进行合理调整。5. “教师批课档案”是很重要的跟踪工具